七年级语文下册 第六单元 第26课《猫》教案 (新版)新人教版.docx

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1、七年级语文下册 第六单元 第26课猫教案 (新版)新人教版 26猫 【教学目标】 1了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3揣摩生动的细微环节描写。 【教学目标】 一、导入 1.观赏有关“猫”这种动物的图片。 2.小猫视频，影片中这些小猫可爱吗？是啊，猫是我们人类的密切伴侣，今日我们就一起走进郑振铎先生笔下的猫，看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。 二、预习检查 1.检查预习学案的完成状况。 2.检查课文诵读及字词驾驭状况。 3.检查搜集的作者、作品等状况。 三、读猫，说故事 1.现在请同学们花3分钟时间快速的阅读课文，用一句话概括

2、全文内容。 本文讲了我家养的三只猫的故事。 2.你喜爱哪只猫？ 请用这样的句式说话： 我喜爱第_只猫，因为它_，看_(文中详细表现这一特点的内容)。 四、读文，细分析 1.郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的？ 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 （1）这个句子为什么用“滚来滚去”这个词语，能不能把它换成“跑来跑去”？ （2）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的簇新与欢乐。把消耗换成消磨好不好？ 消磨是因为无聊，打发时间，消耗是主动的乐意花时间，并且得到了享受。 2.其次只猫与第一只相比怎样？ 明确：更活泼

3、、更可爱、还会抓老鼠 1 它好像太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（从哪些词看到它特别的活泼，特殊的可爱） 有一次，尽然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到厌烦的吱吱声了。 明确：尽然就是意料之外的事情，小猫不仅可爱，而且有用。 3.第三只猫也可爱吗？从那些地方看出不行爱？句中哪个词体现它在家中的地位？ 如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 4.明明存在为什么说是若有若无？我们一家人对这三只猫又是怎样的看法呢？ 不喜爱。 5.同学们假如让你们用数学符号“”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的依次：从这样的排列中

4、我们可以看出我与家人养猫的目的是什么？ 其次只小猫第一只小猫第三只小猫。人们之所以要驯猫、养猫，就是因为猫可以供人赏玩、为人所用，这是人宏大之处，也是人的贪欲之处。人类养猫是有目的性、自私心的。第三只猫，既瘦弱、又难看，好像还有病。作为一只家猫，它已失去了在大自然中独立生存的实力，但人养猫，不是为了爱护动物，而是为了赏玩、捉鼠。这样一只丑而瘦的小猫，怎么会被喜爱呢？它只是张嫂的热心、大家的怜悯，才收养的。注定在家里是不受欢迎的，当它有意识地跟大家亲近时换取的也是一副冷脸。这就是人自私的本性，当你没用时，他绝忽视你，对人类自己是如此，动物之类更是如此。 五、深化探究 1.由于我与家人一起先就不喜

5、爱第三只小猫，所以当芙蓉鸟被咬死后人们的反应是？ 全家人把罪状都按在它头上。应为它对于我们没有贡献。没有给我们带来快乐。 我很生气，叫道：“肯定是猫，肯定是猫！”于是立即便去找它。 2.我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗？ 嘴里似乎吃着什么它肯定是。由一个不确定的依据得出一个确定的推断 3.大家觉得合理吗？假设今日咬死芙蓉鸟的是其次只猫，作者会怎么处理呢？ 主观的好恶感情，使“我”一家很快形成了对这只猫的偏见：由偏见而产生的猜疑又向前发展了一步，全家不谋而合的断言；凶手“肯定是猫”！于是在偏见支配下，“我”“怒气冲天”， “惩戒”凶手了。猫成了一个遭遇的不公允待遇“不能说话辩诉”的受害者。

6、 4.这个事务告知我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢？ 或许能让我们联想到以前学过的一篇文言文智子疑邻，个人的喜好会影响人的推断，“凡事不能单凭印象，主观臆（y）断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心。 2 5.小说支配第三只猫的出现有什么作用？ 小说冲突的激化点，高潮。体现了三猫的无辜，让我发觉了自己的“错”。 6.你在文中还能找到表现我悔过的语句吗？ 我心里非常难受，真的，我的良心受伤了，我没有推断明白，便妄下断语，怨苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无反抗的躲避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 针的比方针的细小衬托了这虽然是小事，针刺伤口小却深。 7.在这

7、三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么？ 是第三只猫学生找到后请学生一起朗读 “自此，我家永不养猫。”比较14小节“自此，我家好久不养猫。”“好久不养”是因为突然间失去了一个敬爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫当然欢乐，可是亡失的苦痛更让人难过，干脆不养了。“从今永不”是一种负罪感恒久不能消退，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得恒久愧对这类生命。 8.真相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一个怎样的人？ 从大白后的忏悔中可以看出我是知错就改，怜悯弱小，擅长自省的人。对于一只猫尚且如此悔过，假如冤枉了人，他会怎么做？ 六、拓展、感悟 1.请

8、你以这样的句式，说一句感悟的话。 “（对于），我想对你说”请选取一只猫，说一句感悟的话。 2.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误会呢？把事情的经过说给同学听听。 七、说感受，谈收获 1.在同一件事上,作者对待不同的猫的看法可能是不同的,猫的遭受可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？ 2.打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误会呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们探讨一下，怎样才能减小彼此之间的误会？ 八、达标检测 九、作业 搜集或讲解并描述人与动物之间的故事。 七年级语文下册 第六单元 第26课猫教案 (新版)新人教版 七级语文下册第六单元第课华

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