中心小学教学常规检查细则（推荐）.docx

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1、中心小学教学常规检查细则（推荐） 大汶口镇中心小学教学常规检查细则 为了进一步规范学校的教学管理，规范老师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，依据岱岳区小学教学常规管理实施方法等有关文件精神，结合西片实际，特制定大汶口镇中心小学教学常规管理方法。 一、备课（10分）。 总体要求：详案与略案、详案与教学练案相结合。 1、集体备课（单元备课）1分：坚持集体备课（单元备课），教学内容、重难点分析具体，质量高，课时支配、单元检测支配详细恰当。数量达单元数（模块）的一半以上（至少5个），同级部两个教学班以上，集体备课内容须不同

2、，抄袭者减半记分；包班老师4个。 2、课时备课（8分）： 运用教学练案的，个案补充须备出实效，且填写详实。每学期单科语数详案10个，英语8个；包班或任语数两个班8个。 运用“课堂协助练习”的，详案与课本备课相结合。语文按课文篇目、数学按练习、英语按模块备课，检查16周。详案单科老师语数英16个，其余备简案；包班老师或任语数两个班，每学期详案8个，其余备简案。 音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程：专职老师须备详案，每周1个；非专职老师可备简案（运用备课本），但科学试验须备详案不少于6个，其余备简案。 三至五年级作文备课与讲评每2周一次，备课内容由写作指导、批改记录、作文讲评三部分内容，包

3、班、特大班额（45人以上）或教两个班详备4个，其余记批改、作文讲评。 3、学问树（1分）。按集体备课内容绘制学问树。 评分标准（满分10分）。 1、集体备课（或单元备课）1分，达单元总数的一半，按质量记1分、0.8分，每缺一个扣0.3分，无集备记0分。 2、教案数量3分。备课数量达要求，记3分，每缺1个减0.3分。 3、教案质量3分。项目齐全，内容充溢、实效性强；突出教学方法设计、学习方法指导、重点难点易混点破解措施方法等，并不是照抄教参或课本，按精备质量记3分、2.5分、2分。 4、板书设计、作业布置、学习反馈、教学反思2分。板书设计新奇，适合学生认知规律；作业布置分层，有梯度；学生学习反馈

4、有参考价值，详细到问题；教学反思深刻，针对学生学习实况，无应付性语言。每有一项不详细或不全扣0.5分，按三档记分：2分、1.5分1分。 5、学问树1分。学问树数量达单元总数的一半以上，按质量记1分、0.8分，没有记0分；每缺一个减0.3分。 二、作业及批改（10分）。 1、作业设置与要求 语文： 一二年级设四线本、田字本，每课一次； 三、 四、五年级：语文作业本（每课一次）、作文（每单元一次）、积累本（写话本、读书笔记，四五年级有周记，每周一次）。作文每学期至少8篇，全批全改。作文提倡学生传递批阅或小组互动合作批阅，老师二次批改；老师精批须有老师总批及日期、激励性评语、写作评价及写法指导等；积

5、累本每周批改一次（略批）。 数学： 1、一二年级：作业本（每个练习1次）（须有老师总体评价、日期及激励性评语）。 2、三四五年级：（1）教学练案按课程设计的个数全批（老师批改与学生相结合，老师至少精批五分之一，须有老师总体评价、日期及激励性评语，其它可由学生批，老师可设计合理的评价方式、符号，激励学生）。（2）未运用教学练案的，每个练习1次，全批全改，须有老师总体评价、日期及激励性评语。 英语： 1、英语作业本。（三年级每周2次，其它年级每周3次，须有老师总体评价、日期及激励性评语或书面沟通。） 2、教学案每课一次（老师批改与学生相结合，老师精批五分之一，须有老师总体评价、日期及激励性评语，其

6、它可由学生批，老师可设计合理的评价方式、符号）。 说明：运用教学练案的，作业本次数须达规定数量的2/3以上。 科学：材料 试验通知单、报告单、记录单、视察记录数量（三年级 次，四五年级 次），按数量记2分、1.5分，无记0分；质量1分，分别记1分、0.5分；试验报告批改1分，按批改质量记1分、0.6分，不批记0分； 作业：课内作业每课一次 品德：（1）材料 主题教化：过程性材料（影像、记录表格、心得体会等） 作业：课内作业每课一次 非统考学科： 美术：一课一次8分（按课后作业要求），全批全改；有书面沟通或激励性语言，不少于1/5；竞赛活动每学期至少一次1分，查看竞赛过程材料（有通知、过程评价、

7、结果），依据质量，分别记2分、1.5分、1分。 体育：学生体育档案5分，栏目齐全记2分，每有一项不填扣1分；填写质量3分，记3分、2.5分、2分；特室管理2分，按管理质量记2分、1.5分；大型群众性活动每学期至少一次2分，依据活动材料（有通知、过程评价、结果）)分别记2分、1.5分、1分。 音乐：每级部抽查2名学生调查、抽唱：老师上课状况2分，依据上课是否正常，分别记2分、1分；抽唱歌曲4分，从所学课本中抽唱1首歌曲，依据娴熟程度分别记4分、3.5分、3分；特室管理2分，按管理质量记2分、1.5分；大型群众性艺术活动每学期至少一次2分，依据活动材料（有通知、过程评价、结果）)分别记2分、1.5

8、分、1分。 要求：学生作业全批全改，一二年级语数、三英语作业不分层，要有激励性或指导性评语；其它年级语数英作业分层布置，且有激励或指导性评价。科学、美术等不分层，有激励或指导性评价。 2、评分标准。 1、语数英作业激励性评语或作业书面沟通达三分之一。抽查学生作业，重点查看作业总量是否适度、有无机械重复性作业；学生作业中有无错题不改；批改是否规范（是否只写阅、查或一个究竟）。 2、评分项目： 作业数量（3分）。每缺二次扣0.5分，做了未批，以不做处理。 作业特色（3分）：激励性批语或书面沟通达每次不少于三分之一记1.5分；不达三分之一扣0.5分，无扣1分；作业分层明显记1.5分，不明显记1分，不

9、分层记0分； 批改质量2分。批改刚好、细致、运用符号正确、书写仔细，按质量分别记2分、1分；学生是否刚好改错，不改错扣0.5分，改后未批扣0.5分。 三、单元达标（2分）： 一要求：每单元（练习或模块）一次，有成果记录、有试卷、有分析；单科老师测试分析达7次以上，包班老师测试分析不少于5次。 二评分标准： 1、单元达标2分。按批改质量记1分、0.8分；有错题不改正，扣0.5分；单元达标质量分析1分，按评析质量、好用性记1分、0.8分；无成果记录扣0.5分。 四、听课（3分）： 老师要主动参加听课学习活动。教龄不满二年的青年老师每周听课不少于20节；其他老师听课不少于15节，包班老师不少于10节

10、。查阅听课记录本，项目填写齐全，记录具体，环节评析详细，总评有亮点、有不足，并有自己的听课反思。听课节数不达要求，每少一节减0.3分；记录、评析简洁或栏目填写不合要求，扣0.5分。依据数量和质量分别记3分、2.5分、2分；运用旧本或自造记0分(与学校支配或老师备课、上课相比照)。 五、专业发展（7分）。 1、安排与总结（1分）。老师制定切实可行的学科教学安排，教学目标明确,教学措施详细、切合实际，有周时教学进度、单元检测支配、复习支配。学期末写出教化教学总结。 评分标准：查看安排、总结等内容是否充溢完整、项目是否齐全、是否有实效性。依据质量记1分、0.8分；项目不全，每缺一项扣0.5分。 2、

11、读书笔记与学习体会（1.5分）。 理论业务笔记1分：提倡以教化日记的形式写，对自己当天的教学过程、教化中的胜利与失误进行反思，学习到的新思想，并写在记录本上。每学期至少6000字（1分），每少500字减0.1分。包班或教语数两个班数量减半。 体会与感悟0.5分：每学期写1篇读书感悟、1篇培训学习体会，1000字以上，每少一篇减0.2分。 3、小课题探讨（2分）。查看“老师小课题探讨手册”，依据质量和效果按 2、1.5、1三等记分，无记0分。时间填写不全扣0.5分。包班老师完成数量不少于2/3。 4、错题集(批改记录)1.5分。有时间、错题、出错缘由及补救措施等；按详略、好用性记分别记1.5分、

12、1分。并与学生作业本进行比对，不符者减0.5分。 5、学生辅导（1分） 语、数、英老师建立辅导记录（含优生优培、后进生转化、偏科生辅导），每周一次，有安排、学生名单、记录、效果反馈；老师有好用的辅导材料，辅导效果好，学生满足。 按质量记1分、0.7分；包班老师不少于10次。 音、体、美、科学、计算机老师建立课外爱好小组，每周活动一次；有安排、名单、记录及效果。活动常常、内容详细、具体，效果良好，学生满足。 评分标准：依据记录与调查状况按两档记分：1分、0.7分，没有记0分。 辅导记录任课老师至少有一种。 六、检查方法： 1、教学常规各校每月一次检查，每学期至少3次，占30%。 2、阚家镇西片小

13、区教学常规视导组每学期检查一次，占70%。 3、检查成果纳入老师岗位目标考核；各校干部教学常规材料由镇教管办检查。 4、一般检查16周。 本方法自2022年2月起执行。 中心小学教学常规检查细则 中心小学教学常规检查细则（举荐） 大有中心小学教学常规检查评价细则 中心小学教学常规管理细则 卞庄街道办中心小学常规检查量化细则 生米中心小学一日常规检查细则 公兴中心小学教学常规检查方案 隆广中心小学教学常规检查方案 州东中心小学进行教学常规检查 黄龙镇中心小学教学常规检查总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页