中学综合实践活动课教学设计与反思.docx

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1、中学综合实践活动课教学设计与反思 中学综合实践活动课教学设计与反思 一、教学目标设计： （一） 教养目标： 1.通过综合实践活动学习，知道电话的发展历史、电话的种类、电话的功能，学会用各种方法打不同的电话，相识几个特别的电话号码。 2.学会收集和整理资料的方法，培育上网搜寻资料的实力。 3.在综合活动中，培育提出问题和解决问题的实力，达到活学活用的目的。 （二） 教化目标： 感受祖国科技的飞速发展，激发学生酷爱祖国、珍惜劳动成果的良好品质。 （三）发展目标： 激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。通过先进的电话的设计和评比，发展学生的创建实力和综合实

2、力。 二、教学过程： （一）激趣导入。 上节课我们根据自己的须要分成了四个小组进行调查学习，这节课我们一齐来共享学习的成果。 设计意图： 这一环节激发学生的学习动机。 （二）小组沟通学习成果。 1、说说你是怎样收集资料的？ 生：通过上网、拍照、请教别人、写作、查找、调查、采访等。 设计意图： 在收集资料的过程中，学生完全可以依据自己的预设，自由地支配自己的时间，干自己喜爱的事，如采访、调查等，身心自始至终处于一种和谐的自然的愉悦之中，感受综合实践活动带来的美。并把这种胜利的方法在班上沟通，能让学生学习更多的好方法。 2.历史组的同学汇报自己了解到的电话的发展历史，并让其他组的同学提出疑问，进行

3、相互沟通。 历史组通过上网收集到的资料如下： （1）电话是1875年6月2日在美国诞生，由贝尔独创。（2）电话的独创者的故事。（3）电话的发展过程，展示收集到的图片进行说明和解答同学的疑问。 设计意图： 这一环节，学生想说什么就说什么，想介绍什么就介绍什么，有疑问的或想向同学请教的都可以随意发言。赐予学生特性发展的充分空间，从而极大地激发学生对活动的爱好，提高学生的学习动机。 3.看录象，了解功能组同学到天汇商场调查电话的种类、功能时的状况，并请功能组的同学解说。 设计意图： 在采访的过程中，学生最大的收获是学会了与自己不熟识的人打交道，学会了人与人的交际，增加了自信念。 4.功能组的组长汇报

4、自己小组了解到的各种电话的主要功能和附加功能，由其他同学作补充，并相互质疑解答。 功能组的同学通过调查收集到的资料如下：现代的电话分为一般电话、无绳电话、传真电话。不同的电话有不同的功能，学生把资料整理在文件夹中，有图片和说明，如：步步高33型来电显示电话，它的主要功能有全国通用来电显示；60组来电信息和15组去电信息自动存储，并可查阅、删除、快速回拨。附加功能有：5级显示屏亮度调整；3级超强防雷击线路设计；机械长途锁等。 设计意图： 在调查的过程中培育了学生的探究精神，学生学会看说明书，了解到电话有很多功能是以前不知道，并忽视和奢侈了身边的学习资源，知道了自己的无知，便从今多视察身边的事物，

5、从身边的事物起先学习摸索和探究。 5.应用组的同学带电话演示打不同电话的方法，并解答同学对各种功能键的运用问题。 应用组的同学通过请教别人和看说明书学会了：（1）打市话、国内长途、国外长途，移动电话、ip电话的方法。(2)查区号的方法。(3)打电话要有礼貌，并把用意说清晰。(4)运用一些特别的电话功能键为生活谋便利。 设计意图： 学生们带着学会了可以当小老师教别人这种心态去向爸爸、妈妈老师请教，学习的主动性可想而知是多么的大。这一环节中有的同学带一般电话回来演示用免提功能键通话，有的带爸妈的手机回来演示打电话，还有的教同学怎样在电话里存储电话号码，怎样在手机里玩嬉戏等，同学们教得细致、学得仔细

6、，整个环节趣味盎然，是整节课最快乐的环节。 6.创建组的同学介绍自己小组收集到的世界先进的电话，然后展示自己设计的更先进的电话图，并介绍各种功能。 创建组的同学搜集了很多先进的电话并针对其不足之处设计了具有自己特色的好用的电话有：钻戒可视电话；监控报警电话；眼镜电话；空气清爽喷雾电话；长翅的电话等。 设计意图： 同学们用开放的观点看待科学学问，把创新的设计引进课堂，给课堂带来了朝气和活力。 （三）相识对生活有很大帮助的特别电话号码。 1.猜救援车、警车、消防车声，相识 110、1 14、1 12、119这几个特别电话号码的用处。 设计意图： 对农村的孩子来说，这一环节是必要的学问补充，他们由于

7、早期教化的不完善和对电话的迟接触，所以分不清几个急救电话号码，在紧急的状况下也不懂得怎样求助。用猜各种声音的嬉戏来吸引学生，引起学生对学习特别号码的爱好，激发学生的学习动机。 2.读儿歌：119火灾紧急它来救； 110公安报警它真行； 112救死扶伤没其次； 114查询电话不儿戏。 设计意图： 通过读儿歌，使学生加深对这几个特别号码的相识。 3.汇报自己了解到的其他特别号码。 设计意图： 同学们在课前收集到许多特别号码，对生活也特别有用，如：121天气预报；122交通事故报警；117报时服务；160信息台；185速递业务管理等。这增长了同学的见识。 设计意图： 在这过程中，培育学生的口语交际实

8、力，学生的口头表达实力，学生并能在求助的过程中，懂得把事情、地址说清晰，日后能在紧急关头运用这些学问。 （四）课外作业。 (1)回家动手做一个土制电话。 (2)增设一些特别的电话功能键和号码，为我们的生活谋便利。 三、课后反思： 这是一次比较胜利的综合实践活动。学生走出书本、跨出学校的大门，尝试以独立自主的小主子姿态走进形形色色的现实生活世界。在查阅资料、参观访问等多种形式的实践和探究过程中，提高理性相识。学生学会了英勇自信，学会了团结合作，学会了人际沟通，学会了社会的调查的方法，学会了写调查报告，学会了摄影，学会了在综合实践活动中发觉问题、分析问题和解决问题。 在这次活动结束后，对活动的爱好

9、在学生的学习中不断获得迁移，同学们反映班里的同学“更加关切科技的发展了”、“对各种电话更留意了”、“对各种通讯工具更感爱好了”、“变得爱动脑筋了”、“学习气氛更浓了”。这节课留给我许多思索，它是实施新课程以来我所做的比较胜利的一次尝试。带给我更多的是对教化理念的思索。我深深体会到：综合实践活动不再是人类阅历的现成积累，它成为师生双方共同建构课程的过程，而课程的绽开则成为师生共同探究新学问的发展过程、课程作为一个动态发展的过程以及课程与教学的内在统一为学生与老师主体性的发挥创建出广袤的空间。 当然，这次综合实践活动由于阅历不足，也暴露了不少问题。学生在上网调查的时候，由于是农村的孩子，家庭没电脑

10、，不懂得方法，也受资源限制，没有充分的时间上网调查，查找资料的资料也不多。 中学综合实践活动课教学设计与反思 综合实践活动课教学设计及反思 综合实践活动课教学反思 综合实践活动课教学反思 综合实践活动课教学设计 综合实践活动课教学设计 综合实践活动课教学设计 综合实践活动课广告教学反思 小学综合实践活动课教学反思 综合实践活动课案例与反思.9 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页