仁爱英语七年级下春季学期教学计划.docx
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1、仁爱英语七年级下春季学期教学计划 张维中学2022年春季学期 七年级下册英语教学安排 拟写人:蔡青云 一、基本状况分析 初一共有学生89人,经过一学期的学习,从上期期末成果来看,成果还算志向,但有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。 二、教材内容分析 初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际
2、用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初一级学生基本能用英语进行简洁的沟通。这套教材采纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学 生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但
3、我们还必需知难而上,为了提高农村的英语教学成果而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了学问迁移过程。 三、本学期教学目标 1、要面对全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的实力。 2、设计老师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础;同时敬重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标。 3、采纳任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利,给每个学生带来喜悦。 4、注意过程评价,促进学生实力发展,建立能激励
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