二年级语文上册《识字4》教学设计.docx

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1、二年级语文上册识字4教学设计 识字4教学设计 教学目标 学问与实力：学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。相识2个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确、流畅地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。 过程与方法：借助图画感知古今文字的发展演化，了解偏旁与字、词之间的联系，相识形声字的特点，培育学生识字的爱好，提高学生识记汉字的实力。 情感看法与价值观：通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的爱好，培育识字实力和酷爱祖国语言文字的思想感情。 重点难点 教学重点： 1、学生自主识字、写字。理解词语意思。 2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。 教学难点：理解词语意思

2、，理解儿歌的内容。 教学过程 第一课时 一、猜谜导入 今日，邻居家的小猫非要和我一起来上课。大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个谜语。打一个字。田里长草。（苗） 有没有不同看法。 对，这就是“禾苗”的“苗”。也就是我们今日要相识的汉字新挚友。（出示生字卡片）谁会记住这个字？ 激励学生用儿歌来记忆生字。 二、转动字盘，揭示构字特点 1、其实苗是个奇妙的字，它能和很多偏旁做挚友，组成新的字，我们一起来看看，相识吗？（出示猫的图片），小猫的猫是苗和哪个偏旁做挚友变成的？ 现在这些偏旁就要和苗做挚友了，老师转动字盘，小挚友们看，这是苗加上什么？ 这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问。 学生齐读。 师：下面

3、他又和谁做挚友了？这个字刚才已经相识了。 师再接着转转盘。 这个字平常少见，它读什么呢？再读几遍。 生读。读了这些字，你发觉了什么？ 我们看看，哪些读音和苗相同？ 哪些字的读音和它相像呢？多种形式朗读。 师快速转转盘，小挚友有没有信念读出来。 指读。 师提出要求，有没有方法记住这些生字呢？ 生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。重点讲解锚。 这个锚大家猜猜，是什么东西。看图。 三、初学儿歌，理解生字。 小挚友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。 生自由练读。 师出示儿歌，生齐读。 红色是简单读错的字，请留意。 铁锚有什么用？ 其实这首儿歌里还告知我们猫和锚的区分。是哪句话？ 这些字能分清了

4、吗？这些字里都有哪个字？ 而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。读读。生齐读。 像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢，可以提示它的样子，叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。跟我读。 （出示学习形声字的方法。）记住这一点，识字便简单。 四、转盘组词，巩固生字。 现在用刚才的方法，老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个挚友，组个词。生自由给生字组词。 铁锚从水里拉起来叫起锚。栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。跟老师读这两个词语。 五、选字嬉戏，检查反馈 师：大家很了不得，下面这道练习题，就是给聪慧的你们打算的。 苗 猫 喵 锚 描 1、田里的禾（）绿油油的。

5、2、小花（）喜爱（）（）叫。 3、船上的（）能停船。 4、（）红的时候要记住字的样子。 5、2008年北京奥运会上，杜丽（）靶心射击，得到了奥运会金牌。 六、指导写字，当场评点。 1、嘿，小挚友们真了不得，不仅记得住，还能分得清。我信任，写起字来你们也肯定会很细心地视察。 出示“苗，描，猫”，这三个字就是我们今日要学写的。请你们象怀素一样仔细地读帖，看看你想告知同学写字时要留意什么？ 在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。自己写一写。 2、小手拿出来，跟着老师一起把这三个字写一遍。师边说边板书，生书空。生描红。 3、打开你们的习字册，作好写字的打算。生描这几个字，师提示学生写字的方法

6、和姿态。 4、反馈。实物投影仪上打出。表扬激励。好的字当场画上红圈圈。 七、巩固小儿歌。 小花猫：感谢老师和小挚友帮我解决今日的难题。送大家一首儿歌。 禾苗秧苗小苗苗， 苗的挚友真不少。 伸手提笔把字描， 睁大眼睛向前瞄， 望见门口有只猫， 张大嘴巴喵喵叫。 猫说船上有铁锚， 只能停船不会叫。 八、总结：孩子们，一个字加上不同的偏旁就成了新的字。在我们的生活中，还有许多这样的字呢。能不能举例说啊。对，同学们下课以后也可以自己做个这样的转盘，来相识更多的汉字挚友！好，下课。 其次课时 一、复习。 1、转动字盘，让学生读字组词。（认读生字） 2、你是怎样区分这些形声字的？（说说认字方法） 3、齐读

7、书上的词语。 4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。 二、学习儿歌。 1、范读。 2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。（学生自读） 3、师生订正。（出示生字）“爪”：读翘舌音。“两”是边音，“停”后鼻音。 4、指导朗读，理解儿歌的意思（指名读） （1）我们应当带着怎样的感情来读这首儿歌呢？ （2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？ 5、指导背诵。 练习背诵儿歌。（自背、同桌互背、竞赛背，齐背） 三、学习生字 1、读准“脚、停、莫、偏”的字音。 2、自学课后的笔顺表，并描下来。 3、怎样记住这些字的字形。 4、老师边指导，边范写。 “脚”字最难写，但只要留意两点，也能写好，一是

8、左中右三部分都要写得窄些、紧凑些；二是三部分要错落有致，中间的“去”与左边的“月”相比要略微整体提升些，右边的“卩”与中间的“去”第三笔持平。“莫”字的“日”要扁些，下部的“一”要最宽。 5、学生描红，老师巡察指导。 四、作业设计。 1、背诵课文。 2、默写生字和词语。 二年级语文上册识字4教学设计 苏教版二年级语文上册识字4教学设计 人教版小学二年级语文上册识字4教学设计 二年级语文识字4教学设计 二年级语文上册识字4教学反思 语文教案小学二年级语文上册识字4教学设计教学教案 识字4语文教学设计 秋新苏教版二年级语文上册识字4教学设计 苏教版二年级语文上册识字4教学设计及反思 二年级上册语文识字6教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页