二年级数学上学期期末质量分析报告.docx
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1、二年级数学上学期期末质量分析报告 各位老师大家上午好,下面我代表二年级向大家汇报二年级数学学科质量分析报告,我将从以下六个方面来分析(PPT出示)。 一、学生考试基本状况分析 从试卷上看,大致可以分为两大类,第一类是基础学问基本技能,整体失分不多,学生对于基础学问驾驭的比较坚固,只有其次题填一填的第3小题“填上合适的长度单位”错的太多,学生对“800”这个数字相识不清晰,觉得这个数字很大,另外部分孩子生活阅历不足,不能很好地将数学和生活联系起来。其次类是解决问题,学问的综合运用,主要是考应用实践题。失分较多的为“才艺表演”的第2小题,本题比较敏捷,大部分学生理解实力较差,且表达、书写实力较差,
2、失分较多。解决问题里学生的理解实力还是欠缺,虽然也讲解了很多类型的题目,但是学生的分析实力和举一反三实力还是有问题。 二、成果分析 二年级本次参考人数 183人,最高分100分,最低分51分,总分16018分,平均分87.5分,优秀人数131人,良好人数156人,合格人数177人,优秀率76%、良好率85.2%、合格率96.7%见下面统计图: 三、试题分析 本套试卷考查题型分为基础学问和解决问题两大类,第一类为基础学问类,题型分为干脆写得数、填一填、选一选、操作动手、用竖式计算,其次类为解决问题类。考试内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理,试题敏捷。 第一大题:干脆写得数,考查学生对乘法口诀
3、的背诵及娴熟应用状况,口算多数学生都没失分,多数学生都能很好的运用乘法口诀解决简洁的计算且能敏捷运用,但个别学生出错,有的是马虎,看错数而出错,特殊是乘法与加减法的混合两道口算题出错率高,说明个别孩子没能理解乘法的真正意义。 其次大题:填一填。考查学生对有关乘除法的理解、长度单位的理解及人民币的相识和应用实力,本大题学生失分不算多。失分多的是第3小题“填上合适的长度单位”,考查学生对“测量”一单元的长度单位的深刻理解,第(1)题有大约三分之二的学生做错,学生对“800”这个数字相识不清晰,觉得这个数字很大,另外生活阅历不足;第6小题考查学生对乘除法的敏捷运用,不仅会运用乘法口诀求积或商,还要会
4、比较大小,敏捷应用,在括号里填合适的数:3( )20,这与平常常常练习的括号里最大能填几正好相反,大部分学生没有看清晰题意,导致失分。 第三大题:选一选。本题考查的学问比较全面,几乎涉及这个学期的全部学问点,第2小题考查有关除法的学问,本小题错的相对较多,说明对除法的意义理解不深刻;第5小题考查有关“测量”方面的从尺子上读长度,个别孩子由于马虎错,没选序号,而是干脆写的长度“7”厘米。 第四大题,动手操作。本题考查长度的测量和乘法的意义方面;失分较多的为第2小题:画一条比4厘米长2厘米的线。个别学生没有看到这道题,没有做。部分学生没有仔细审题,理解为画一条比4厘米短2厘米的线,导致失分。第4小
5、题:画图表示2的4倍。部分学生没有根据要求画,不理解题意。 第五题:用竖式计算。本题主要考查学生100以内的计算实力,个别学生由于练习较少和不仔细,导致计算错误。 第六大题:解决生活中的问题。考查学生的综合应用实力。失分较多的为 1、购物。请再提出一个用乘法或除法解决的问题,并解决。大部分学生提出的问题与所给的数学信息重复,或者有的学生提出的是用加法解决的问题,导致失分。2.才艺表演,请你帮王老师组建一个才艺表演队,人数为30人且至少能表演3种才艺。本题比较敏捷,大部分学生理解实力较差,且表达、书写实力较差,失分较多。 四、试题评价 1.紧扣教材 该试卷基本体现了新课程改革的基本理念,紧紧围绕
6、教材的基础学问来考察学生,学问的覆盖面较大,难易适中,能较客观地对老师的教进行一次全面的考核,同时也能客观地考查学生对基础学问的驾驭状况,考查学生应用所学学问解决实际实际问题的实力。 2.重视对学生操作实力的培育。如第四题动手操作题。 3.试题敏捷,考查学生对学问的敏捷运用和举一反三的实力。 五、学情、教情分析 (一)学情分析 1.乘法口诀对计算抓的还是不够,可能是到复习后期,重点放在了加强基础学问的训练和易错题的订正上,对概念的理解和操作上,在计算上只强调方法,没有每天坚持检查。 2.解决问题里学生的理解实力还是欠缺,虽然也讲解了很多类型的题目,但是学生的分析实力和举一反三实力还是有问题。
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