体育游戏在篮球教学中运用的实验研究.docx

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1、体育游戏在篮球教学中运用的实验研究 体育嬉戏在篮球教学中运用的试验探讨 以北京西藏中学2022届高三学生为例 李东光 摘要：体育嬉戏对于全面发展学生的身体和促进其特性发展具有极其重要的意义。老师应当把体育嬉戏与篮球课技战术教学相结合，作为进行全面教化的手段和方法。本文分析了体育嬉戏的文化特性、特点，作用及在篮球课中的运用。在篮球教学中，合理运用嬉戏，对教学有很大的帮助，本文结合对北京西藏中学2022届高三学生篮球教学的实践，针对学生对篮球教学中进行体育嬉戏的宠爱程度进行调查分析，为更好的开展体育教学和提高教学质量供应参考。 关键词：体育嬉戏；篮球教学；试验探讨 1.前言 体育嬉戏是从嬉戏中发展

2、和派生出来的一个分支，它融合体力发展和智力发展，既是嬉戏的组成部分又与体育有着亲密的联系，它对全面发展学生身体素养，提高基本活动实力和驾驭学问技能等都有着主动的作用。体育嬉戏的内容丰富，题材广泛，它源于生活实践而高于生活，是一门活动的艺术，它不仅发展学生的身体，而且开发智力，使人们的身心得到开心满意和发展，是具有显明教化意义的嬉戏方法。可以培育当今中学朝气智、英勇、坚决等意志品质，增加学生的进取心和克服困难的信念，并且巩固学生已经驾驭的运动技能、技术和技巧，提高各项身体素养和基本活动实力，培育学生的学习主动性和学习爱好，从而使体育教学更加鲜活。因此，体育嬉戏对全面发展学生的身体和促进其特性发展

3、和智力发展具有极其重要的意义。在篮球课教学中，老师也应把体育嬉戏当成是进行全面教化的手段与方法。本文分析了体育嬉戏的文化特点和作用，在篮球教学中，合理运用体育嬉戏对教学具有很大的帮助，本人经过在北京西藏中学2022届高三学生中的教学实践，和学生对篮球教学中进行体育嬉戏的宠爱程度调查分析，为更好地开展体育教学和提高体育教学质量供应参考。 2.探讨对象与方法 2.1 探讨对象 以北京西藏中学2022届高三学生为探讨对象。 1 2.2 探讨方法 2.2.1 文献资料法 依据探讨内容和目的的须要，查阅有关的期刊、论文和文献资料，了解与本题有关方面的资料，对体育嬉戏在篮球教学中的应用进行探讨。 2.2.

4、2 问卷调查法 本文依据探讨任务的须要设计调查问卷，此次调查共发放问卷265份，收回265份，收回率100%，问卷有效率100%。 2.2.3 访谈法 对老老师进行访谈，访谈内容为体育嬉戏在篮球教学中的作用和以前在北京西藏中学篮球教学中的运用状况。 对2022届高三的个别学生进行访谈，访谈内容为学生对体育嬉戏在篮球教学中的受欢迎程度，学生认为体育嬉戏是否有利于提高学生的学习爱好等！ 2.2.4 数据统计与分析 通过对北京西藏中学2022届高三265名学生的问卷调查统计，从而得到体育嬉戏在篮球教学中受欢迎的状况以及体育嬉戏在篮球教学中的作用状况。 3.结果与分析 3.1篮球教学中体育嬉戏在学生中

5、的受欢迎程度 北京西藏中学2022届高三学生的篮球教学中，体育嬉戏比较受学生欢迎，通过对学生的调查和访谈了解到，体育嬉戏可以复习以前的篮球技术，培育团队精神，缓解学生的学习压力与疲惫，很受学生宠爱。 从表1的调查结果我们可以看出，有70%的学生喜爱篮球教学中的篮球嬉戏，由此可以得出结论，篮球教学中的体育嬉戏在学生中的受欢迎程度还是比较高的，有绝大多数学生很情愿参加到嬉戏教学中来，这样可以提高学生上篮球课的主动性，大多数学生认为体育嬉戏已经成为篮球课的一部分，而且希望通过更多的篮球嬉戏得到乐趣，从而使课程更加活跃、充溢，气氛更加热情。因此，我们更应当把体育嬉戏运用到教学中。而依据调查，回答一般的

6、同学，本身就不是很喜爱篮球项目，回答不喜爱的同学，是因为体育嬉戏的激烈性和竞技性不够，不能使他们得到熬炼和身心满意，这部分同学一般是篮球基础比较好的同学。因此，作为体育老师，我们更应当接着改进体育嬉戏的质量，从而提高课程的质量。 2 表 1、篮球教学中体育嬉戏在学生中受欢迎程度的调查（人） 分类 喜爱 一般 不喜爱 3.2体育嬉戏在篮球教学中的作用 体育嬉戏在篮球教学中的作用，也许有思想教化作用，身心熬炼作用，促进技术驾驭作用，缓解学习疲惫作用，提高学生对篮球的学习爱好。 所以，本人把体育嬉戏在篮球教学中的作用分为五个部分进行调查探讨，分别是教化作用、熬炼作用、技术驾驭、消退学习疲惫、提高篮球

7、学习爱好。 从表2的统计中可以看出，有62%的学生认为体育嬉戏在篮球教学中有教化作用，有82%的学生认为体育嬉戏在篮球教学中有熬炼作用，在教学中运用体育嬉戏，使学生的身体素养，集体荣誉感，思想道德方面都获得很大的提高，这两方面的作用已经得到了大多数同学的认可。在驾驭技术方面，由于在教学中加入了体育嬉戏，而且这些体育嬉戏有肯定的实战和对抗性，受到了学生的宠爱，有87%的学生认为在其中驾驭了许多技术，而且通过访谈老老师也认为对学生驾驭技术有很大的帮助。在消退疲惫方面，有31%的学生认为会消退疲惫。在提高学习爱好方面，有89%的学生答案是确定的，缘由在于这些体育嬉戏有肯定的对抗性和实战性，很符合中学

8、生篮球的特点和西藏孩子天生好斗的性格，自然而然提高了学生的学习爱好。 以上调查表明：体育嬉戏在篮球教学中是非常重要的，因为在篮球教学中主要任务是驾驭篮球的基本技术、战术，从教学大纲和中学体育会考的支配来看，这些占了很大的一部分，而单纯的从基本功抓起，学生几乎很提高学习爱好，利用体育嬉戏来提高和保持学生对篮球的学习爱好，克服了学习的单调性和枯燥，这样以体育嬉戏的形式渗透到教学中，就可以大大提高学生的学习爱好和团队意识，使学生在体育嬉戏中更好的获得学问和驾驭篮球技术。 人数 185 46 34 比例 70% 17% 13% 3 表 2、体育嬉戏在篮球教学中的作用调查（人） 分类 教化作用 熬炼作用

9、 技术驾驭 消退学习疲惫 提高篮球学习爱好 3.3篮球教学中运用体育嬉戏应当留意的问题 3.3.1 在篮球教学中运用体育嬉戏要从实际动身 从年龄的差异上分析，年龄干脆影响学生生理、心理上的改变。因此，在高三年级的篮球教学中应选用竞技、技术比较高的体育嬉戏，使学生在体育嬉戏中驾驭篮球技术。 从性别上分析，西藏的男生对体育嬉戏基本上都很喜爱，而女生却表现出羞涩与害羞，所以对女生要耐性教化，选择简洁易行，集体性比较强的嬉戏。 从场地、人数上分析，体育嬉戏应当因地制宜，依据场地器材和人数的状况进行全面的分析了解。 3.3.2 体育嬉戏在篮球教学中要有目的性和按部就班性 既要考虑到运动量的合理，又要考虑

10、到学生的身体发展。嬉戏内容要从易到难，按部就班，切实可行。 3.3.3 在篮球教学中选用体育嬉戏要突出和加强组织纪律性 良好的组织纪律是嬉戏在教学中的重要条件，它详细表现在听从指挥，执行规则，听从裁判等方面。 3.3.4 加强组织教法 由于篮球嬉戏带有集体性和竞技性的特点，学生对它具有深厚的爱好。因此，为了达到更好的教学效果，老师要仔细的钻研教材、教法和组织，选用适合内容的体育嬉戏。 3.3.5 驾驭时机和激发学生在体育嬉戏中的心情 学生在体育嬉戏进行中的心情凹凸，是衡量嬉戏教学效果的重要标记之一。 人数 165 216 230 82 235 比例 62% 82% 87% 31% 89% 4

11、3.3.6 在篮球教学中体育嬉戏的讲解、示范要简洁明白 简明扼要的让学生明白嬉戏规则和基本内容以及留意事项。老师示范也要精确到位，使学生快速了解嬉戏内涵。 3.3.7 嬉戏教学肯定要避开损害事故 篮球嬉戏由于竞技性强，形式多样，运动起来动作比较猛烈难以限制，简单出现受伤问题，所以在嬉戏前，老师要叮嘱学生留意平安，留意自我爱护和对同学的爱护。 4.结论与建议 4.1 结论 4.1.1通过篮球教学中体育嬉戏在学生中的受欢迎程度调查与访谈，可以了解到，体育嬉戏在学生中非常受欢迎。依据数据统计，有70%的同学非常喜爱体育嬉戏，学生也希望通过更多的体育嬉戏增加上体育课的爱好，同时也复习和巩固了篮球的技术

12、与学问。 4.1.2 通过对北京西藏中学2022届高三学生的访谈与问卷调查，可以得出以下结论，有大部分的学生认为体育嬉戏在篮球教学中有教化作用、熬炼作用，在提高学习爱好方面也是确定的。所以体育嬉戏在篮球教学中的作用是巨大的。 4.1.3篮球教学中运用体育嬉戏应当留意的问题：在北京西藏中学篮球教学中选用体育嬉戏要从实际动身，留意体育嬉戏的实际运用，而且体育嬉戏在篮球教学中要有目的性和按部就班性，在篮球教学中选用体育嬉戏要突出和加强组织纪律性，加强组织教法等，体育课中留意的问题，老师应全面想到并且防范。 4.2 建议 4.2.1 老师应常常了解体育嬉戏的组织方法与规则。 4.2.2 体育老师应在如

13、何消退疲惫放松方面多做探讨，创建出好的体育嬉戏，来弥补这方面的空白。 因此作为体育老师，我们应全方面的提高体育教学质量，为学生的身心健康成长做出我们体育老师最大的贡献。 参考文献： 1 李岩.对体育嬉戏运用的几点思索J.沈阳体育学院学报，2008 2 周长江.体育嬉戏在中专体育教学中的运用J.北京体育高校学报，2002 5 3 滑冰.试论体育嬉戏在教学中的作用J.内蒙古师范高校学报，2009 4 杨日兵.体育嬉戏M.吉林：吉林人民出版社，2004 5 曲贵江.充分发挥体育嬉戏的教化功能J.海淀走读高校学报，2022 体育嬉戏在篮球教学中运用的试验探讨 体育教学中运用体育嬉戏的探讨 民间体育嬉戏在体育教学中运用的探讨 嬉戏在体育教学中的运用 嬉戏在小学体育教学中的运用探讨总结 体育嬉戏在中学体育教学中的运用 体育嬉戏在体育教学中的合理运用 体育嬉戏在高校体育教学中的运用 嬉戏在小学体育教学中的运用 嬉戏在中学体育教学中的运用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页