五年级第十册数学教学计划.docx

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1、五年级第十册数学教学计划 数学十册教学安排 一、指导思想 全面实行中共中心关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定，全面落实基础教化课程改革，重视以学生的已有学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生在数学上得到不同的发展，努力提高教化教学质量。 二、班级学生状况分析 本年级现有学生36人，主要来自如意、郭来、车里、庞家、乡直等几处。前几名差距不大，但后面的同学分数太低。绝大部分学生思想品德较好，学习看法端正，上课遵守纪律。基础较好、学习仔细的同学有：王浩宇、赵义广、李文慧、庞雨飞。智商较高、学习较差的有：李新雨、李世玉、王浩聪，像这几位同学需对他们习惯养成的教化，使他们养成一个

2、仔细听课、主动动脑的习惯。基础较差、上进心较强的有：王秀丽、李娟、王凤涛，对这些同学要多进行学习方法的指导。基础较差、学习习惯不好的有：王洪鑫、李世超、王建棣，对他们要进行多指导、多帮助，养成正确的学习习惯。从总体来看，学生的计算实力达到了肯定的程度，具备了相应的口算、笔算、验算的实力，但是，解决实际问题的实力和动手操作的实力较差，为此，在今后的数学教学中留意联系实际，加强实践活动，使之更好地驾驭数学学问，能够运用学问解决简洁的实际问题。 三、教材分析 全册教材共八个单元和一个总复习。各单元的教学重点和教学难点分析如下： 第一单元：相识正、负数 教学重点：结合现实情境，了解正、负数的意义。 教

3、学难点：会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。 其次单元：分数的意义和性质 教学重点：理解分数的意义和性质，并能敏捷运用。 教学难点：对分数的意义及分数单位的正确理解。 第三单元：分数的加法和减法 （一） 教学重点：求最大公约数和最小公倍数的方法。 教学难点：理解互质、求分解质因数、最大公约数和最小公倍数和方法。 第四单元：方向与位置 教学重点：理解数对的含义，能在详细情境中用数对表示物体的位置。 教学难点：能在方格图上用数对表示点的位置。 第五单元：分数的加法和减法 （二） 教学重点：理解驾驭同分母分数、异分母计算计算法则，理解算理，并能娴熟地进行分数小数加减混合运算。 教学难点：

4、驾驭异分母分数加减法的算理。 第六单元：统计 教学重点：驾驭收集原始数据和分组整理的方法，驾驭较困难的平均数的方法。 教学难点：会看和制作统计表。 第七单元：长方体和正方体 教学重点：驾驭长方体和正方体的特征，会依据须要计算长方体和正方体的表面积和体积。 教学难点：理解体积、容积的意义，理解长方体、正方体的体积计算公式的推导过程，并运用所学的学问解决实际问题。 第八单元：可能性 教学重点：求简洁事务发生的可能性的大小。 教学难点：体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性。 四、教学目标 1、学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料使学生受到爱祖国、爱社

5、会主义、爱科学的教化，学会较困难的求平均数的方法。 2、驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。相识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），驾驭它们之间的进率。运用所学的有关学问解答生产和生产实际问题。 3、驾驭约数和倍数等概念，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 4、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，理解真假 分数的含义，会进行假分数和整数的互化。能娴熟地进行通分和约分。 5、理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算方法，能娴熟地进行分数的加减运算，能正确地进行分数加减混合运算。 6、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育

6、学生的数学应用意识和动手操作实力。 五、教学资源开发 1、依据教学内容，恰当地运用幻灯投影、多媒体等各种电教手段进行教学。 2、运用实物或简洁的教具进行直观演示，让学生通过直观的感 知上升到理性的相识，从而培育学生的视察、分析和抽象概括实力。 3、充分发挥学校的图书室、计算机室的作用，让学生从多方面获得信息技术的教化，获得更多的数学学问。 4、联系生产、生活实际学数学。组织学生参观、考察、调查、实践，从活动过程中学数学、用数学，并体会到数学与生产生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识。 六、教学措施 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。引导学生自主学习、合作学习、探

7、究学习，建立师生同等、多身互动的和谐气氛，让学生能大胆提问，大胆想象，从而拓展思路，培育学习爱好和学习实力。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高后进生的学习成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 5、重视基础学问的教学和基本技能的培育。指导学生通过特别事例中，推理和概括出普遍的规律性的结论，从而培育学生分析的数学综合素养。 6、课堂作业的设计，题型要有代表性，少而精，并且要求学生刚好仔细完成，养成良好的学习习惯。老师同样要刚好批发，并且记载好学生作业中出现的问题或解题的独创性作为今后改进教学和辅导学生的依据。 7、指

8、导学生搞好课前预习、课后复习，刚好巩固所学学问。老师自身做好充分的课前打算，课后进行教学反思，不断改进教学。 8、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 9、针对本册内容努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。做好自己本学期的教学探讨课。 七、教学设想 1、在课堂教学方面，变更以前的旧的模式，在教学中达到师生相互交往，主动主动、共同发展。在这个过程中老师与学生共享彼此的思索阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得共同发展。在教学中要以人为本，在教学中关注每一位学生，依据学生的不同特点、学问、实力、水平，让每一位学生

9、得到不同的发展。 2、作业布置适度适量，做到全批全改、精批精改，刚好做好记录，对于出现错误的同学刚好帮助其改正，还可以让同学们自己布置作业，要求书写仔细、规范、讲究实效。 3、上好实践活动课 新的课程安排要求在学科课程之外增设了肯定量的活动课，进一步强调了活动在教学中的重要性和必要性，这无疑为学生素养的全面发展创建了更加广袤的空间。 数学活动课是指在老师的指导下，通过学生的自主活动以获得干脆阅历和提高实践实力为主的课型，打算从以下几个方面活动课。 激发爱好，寓教于乐。 在数学活动课中，设计趣味数学，数学乐园，数学故事，数学医院等活动形式，以培育学生的爱好。 “活与动”结合，注意应用。 学生在课

10、堂上记住了概念、定义、公式，也能运用这些学问解题，却不能在生活中运用，这不符合素养教化的要求，课本学问源自生活，通过活动课再还原到生活中，这才是完整意义上学习。 八、教学进度 单元教学内容课时 第一单元相识正、负数3课时 其次单元分数的意义和性质8课时 第三单元分数的加法和减法 （一）10课时 第四单元方向与位置8课时 第五单元分数的加法和减法 （二）6课时 第六单元统计5课时 第七单元长方体和正方体12课时 第八单元可能性5课时 2022-2-23 第十册数学教学安排 数学第十册教学安排 数学第十册教学安排 五年级第十册数学教学安排 第十册数学教学安排上交 小学数学第十册教学安排 第十册数学第九单元教学安排 语文第十册教学安排 美术第十册教学安排 语文第十册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页