六年级英语下册教学设计Unit4 My Holiday.docx

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1、六年级英语下册教学设计Unit4 My Holiday 六年级英语下册教学设计Unit4 My Holiday 马琴玲 教学目标 1、能够听、说、读、写动词词组：went skiing, went ice-skating, bought presents, rowed a boat, saw elephants. 2、能够听说认读句子“What did you do on your holiday? I”进行问答。 学习重点 动词词组：went skiing, went ice-skating, bought presents, rowed a boat, saw elephants.句子：“

2、What did you do on your holiday? I” 解决策略 通过老师与学生间的互动，学生之间的互动，利用多媒体技术协助教学，借助学生熟识的卡通人物，通过“看、记、说”活动，出示教学所用的单词图片，直观接触新学问。，然后通过几个简洁的活动强化单词和句形的记忆，能够正确娴熟的运用。 学习重、难点 （1）、驾驭五个动词词组的一般过去式形式。 （2）、单词bought, rowed和saw的读音和拼法。 （3）、运用词组进行沟通。 解决策略 通过反复的单词书写练习达到记住单词的目的，并在教授单词的同时注意语音的驾驭，更好的记忆单词。教具 CAI、录音机（带）、单词卡片、小粘贴 三

3、、教学过程 Step1 Warm up 1、Greeting. 2、Free talk.T: What did you do last weekend? What did you do on your holiday? Greeting.Ss answer the questions Step2 presentation 1、(1)、老师出示冬天下雪的图片。 T: Do you like snow? What do you do when its snowy? We can make a snowman.Also we can go skiing and go ice-skating.老师教授

4、新词组。 Ss answer.Ss: We can make a snowman 学习新词组。 创设冬天的情景，通过自由交谈引出动词词组的原形，为接下来学习过去式打好基础。 （2）、老师出示米老鼠滑雪的图片。 T：What did you do on your weekend？ 播放米老鼠的回答“I went skiing.” 出示米老鼠滑冰的图片。 T：Who can ask Mickey? Lets ask him together.Who can answer？ 播放米老鼠的回答“I went ice-skating.” 教授词组“went ice-skating” “went skii

5、ng” （3）、T：Can you make new sentences with “went”? 学习“went skiing”。 学生仿照老师刚才的问句向米老鼠发问。 学生回答。 学习词组“went ice-skating” “went skiing” Ss make new sentences.运用学生熟识的卡通人物米老鼠引起学生学习爱好；让学生举一反三，驾驭以“go”开头的动词词组的过去式。 发散思维，温故知新。 2（1）、老师出示图片。 T：What can you see in the picture？ Yesterday was Amys birthday.Her friends

6、 bought presents for her.（2）、图片消逝。 T：What did you see? You can say “I saw”.说明“saw”是“see”的过去式。 教授词组“saw elephants”“bought present”复习单词“boat”。 学生说出看到的东西。 学习“bought presents”。 学生依据记忆回答问题。 Ss：I saw.学习词组“saw elephants”“bought present”复习单词“boat”。 创设生日情景，自然引出本课所学其他词组当中的单词。并学习词组。 通过嬉戏让学生理解“saw”的含义。 3、T：Then

7、 Amy went to a park.What did she do in the pak? 老师出示Amy在公园里划船和看大象的图片。 教授词组“rowed a boat”。 T：Who rowed a boat on your holiday？ Repeat the sentence.学生回答问题。 学习“rowed a boat” 学生举手。 重复句子。 重复句子，加深印象。 4、Open the book and repeat the words after the tape.Try to write the words.Listen and repeat.Write the wor

8、ds.初步练习书写单词。 Step3 Practice 1、T：Are you tired? Lets have a rest.Lets chant.老师出示歌谣，将可替换的单词用红色斜体标出。老师示范。 小组练习并将歌谣中红色斜体词组替换。 展示新歌谣。 学生说歌谣。 小组练习，替换关键词并展示。 通过歌谣巩固句型和词组，为更好的运用打下基础，并保证活动的顺当进行。 2、Free talk: What did you do on your holiday? 小组内练习，并将自己在假期里的活动写在纸上。 I on my holiday.组内练习，将活动写在纸上。 通过小组练习娴熟句型，能够正确

9、运用。再次书写，加深印象。 3、Game：Look，remember and say.老师出示表格。 表格消逝。 T： What did do on his/her holiday? 听录音补全句子。 Check the answers.仔细视察表格并记忆。 依据记忆回答问题。 听录音补全句子。 通过嬉戏综合练习听、说、读、写，充分熬炼了手、脑、眼、嘴并用的综合实力。 4、Game：Gue。 Gue what Chen Jie and Amy do on their holiday.老师出示图片。 Write their activities on the paper.Check the an

10、swers.学生揣测Chen Jie 和Amy的假期活动。 学生说出正确答案。 将正确答案写在纸上。 发散思维，运用全部学过的动词词组参加活动。 Homework Talk about your holiday with your friends.联系生活，谈论本课所学话题，巩固所学学问，正确娴熟的运用。 六年级英语下册教学设计Unit4 My Holiday 六年级Unit 4 My holiday教学设计及反思 PEP小学英语六年级下册 Unit 4 My Holiday 说课稿举荐 六年级英语下册unit 4 My Holiday反思 高效课堂反思 人教版pep小学英语六年级下册Unit 4 My Holiday教案（版） 六年级英语Unit 4My holiday模块备课 my holiday 教学设计 小学六年级英语下册My Holiday教案 Unit 4 My home 教学设计 Unit 4 My home教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页