信息的鉴别与评价课程教案.docx

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1、信息的鉴别与评价课程教案 信息的鉴别与评价课程教案 【授课题目】： 粤教版信息技术（必修）信息技术基础其次章第三节 【教材分析】： 信息的鉴别与评价这一节主要阐述如何对已获得的信息进行 鉴别和评价，教材主要从三个方面进行说明：信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性。现在我们处于“信息爆炸“的时代，接触的信息可以用海量来形容，那我们接触到的信息是真是假，它的价值是大是小，对我我们中学生来讲，养成常常鉴别、评价信息的习惯对我们以后的生活、工作都有着极大地裨益。 【学情分析】： 现实生活中，我们不行避开的药接触大量的信息，尤其是在网络时代。而中学生正处于一个比较志向的时期，他们比较简单轻信一些“甜

2、言蜜语”型的“陷阱“。 学生会对社会上发生的此类事务感爱好，我就例举三个案例从三个方面让同学们学会如何鉴别、评价。 【教学目标】：1.学问与技能 （1） 驾驭鉴别信息的三个方面的学问 （2） 对给出的信息，学生可以运用信息鉴别的三个方面进行评价。 （3） 学生可以例举身边发生的一些类似事务并进行评价。 2.过程与方法 通过老师给出的三个案例以及老师提出的一些问题，学生进行回答，老师在进行总结的方式让学生学会这三个方面。学生要学会运用信息技术课所学到的学问处理日常生活中遇到的问题。 3.情感看法与价值观 培育学生分析问题，深度思索问题的良好习惯，强化学生运用信息技术鉴别信息的意识，提高信息素养，

3、学生要学会提防不良信息，不要轻信“陷阱”，勇于揭露这类“陷阱”信息。 【教学重点】： 评价和鉴别信息的三个方面：信息的来源 信息的价值取向 信息的时效性 【教学难点】： 1 详细对某个信息进行评价 2 如何推断信息的时效性 【教学环境】：多媒体教室 【时间支配】：45分钟 【教学方法】：问题式教学 小组探讨 案例分析 师生互动 【教学内容及过程】： 1 创设情境，引起学生爱好，引发学生思索 老师：同学们，最近老师常常收到一些短信，有一条是：恭喜您获得了 特别6+1的大奖，您将获得笔记本电脑一台还有人民币2万元。还有一条 是：新康企业为庆祝30周年特实行真情回馈（有关部门公开监督）通过选号的方式

4、，您获得了13万8千元，请刚好与某某某联系。 同学们你们帮老师分析分析，我该信还是不该信。 学生：信（或不信） 2 学习新学问 老师：好了，同学们，我给大家展示一个类似于我这件事情的一个案例，（课件展示）大家细致看看案例（2分钟）中主子公是如何做的。看完我要提出来几个问题。 老师展示课件第一个案例和问题 同学们分成小组探讨（老师要与学生互动）（2分钟） 老师：时间到了，同学们谁回答第一个问题（邀请一组代表来回答，老师要对此作出评价）然后依次对二三四题进行如第一题的教学。（3分钟） 老师：看来大部分同学分析这个信息了，那我们是从哪一个方面进行分析的呢？是信息的来源。1我们通过查看信息的来源，分析

5、它的各项要素是否齐全，并通过调查和逻辑推理对其进行考证以及深化调查其真伪立见分晓。2我们可以把获得的信息与同类进行比较，考察期是否具有权威性，是否科学，是否具有代表性。 3 学问点小结（1） 老师：同学们，通过这个案例，我们要擅长思索，擅长分析。不要轻信，不要上那个当受骗。要记住天上掉不下来馅饼。我们要敢于揭露和制止此类信息“陷阱”，避开更多的人上当受骗。（3分钟） 老师：同学们，我们每个人都不行能接受全部的信息，我们只是关注那些对我们来说有价值的信息，大家说那些你不关切的信息是对是错对你来说重要吗？ 学生：不重要 老师：接下来我们接着看其次个案例，同样的看完后回答后面的问题，小组接着探讨。

6、老师展示其次个案例和课件（2分半钟） 同学们分组探讨（老师要与学生互动）（3分钟） 老师：好了时间到了，同学们谁回答第一个。（依次第2,3个） 学生：.（老师进行评价） 4 学问点小结（2） 老师：看来啊，信息对于每个人来说其价值是有所不同的。你在社会上的角色不同你关注的角度就不一样，你的价值取向就不一样。 我们为了推断信息的真实牢靠性还要结合他人的观点，自己视察的事实以及推理，归纳总结，最终做出推断。这就是我们所讲的其次个方面：从信息的价值取一直鉴别信息。 老师：下面我们看第三个方面：从信息的时效性来鉴别信息 ，大家知道信息的时效性是什么意思吗？怎么推断信息的时效性吗？ 学生：（第一个问题答

7、案会有很多，其次个就几乎没有人能回答上来了） 老师：同学们信息的时效性是指信息在时间面前是很简单破裂的的，信息脱离了时间。那么他就失去了真实性，不在具有时效，所以信息它是有时间限制的，在肯定时间内他有价值，超过这个时间它就不再有价值。 老师：举个例子吧，比如考试作弊，你的好挚友让你给他发个答案，你倒是也发了，只不过是考完才发的，大家说他的答案还有价值吗？ 学生：没有 老师：由此 大家应当明白信息的时效性的意思了吧，那推断信息的时效性的方法有哪些呢?有谁能说一说。 学生：.老师：我们把推断信息是消息性的方法归纳为： （1） 对于突发性或者跃进性的事实，在第一时间里做出的报道，具有很强的时效性 （

8、2） 渐进式的事实应当在事实变动中找到一个最新的，最近的时间点来推断时效性 （3） 过去发生的事实，新近才发觉或者披露出来的，它要通过说明自己得到信息的最新时间和来源加以弥补 5 学问点总结（3） 信息网络它既是信息的万花筒又是信息的垃圾场，我们必需具备了鉴别信息的实力，才能在信息爆炸的时代，找到你要的牢靠的信息，才不会被信息沉没。我们要学会取其精华，剔除糟粕，去伪存真的技能。 归纳今日所学鉴别信息的方法有： 1 信息是否真实牢靠 2 信息来源是否具有权威性 3 信息是否可用 4 信息是否有实效限制 5 信息包含哪些情感成分 6信息是否具有好用性 老师：好了，同学们 今日的课到这里结束。感谢大

9、家协作。 信息的鉴别与评价课程教案 信息的鉴别与评价 教案 信息的鉴别与评价教案 信息的鉴别与评价参考教案3 信息的鉴别与评价教学设计 信息的鉴别与评价教学设计 信息的鉴别与评价教学反思 信息的鉴别与评价教学设计 2.3信息的鉴别与评价教学设计 翡翠评价之紫色系列翡翠的颜色评价(玉器鉴别如何鉴别翡翠)（版） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页