人教版三年级语文下册第四单元绝招教学设计[1].docx

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1、人教版三年级语文下册第四单元绝招教学设计1 16*绝技教学设计 【设计理念】 本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的才智，经验语文学问“再创建”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活阅历、学问基础上，感悟、体验并经验语文学问“再创建”的过程，即探究的过程，才能在得到语言学问的同时，生成捕获学问、探究未知的才智。 【学习目标】 1正确、流畅地朗读课文。有感情地朗读人物对话。 2理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。 3.激发努力学习本事、刻苦求知的愿望。 【教学重点】 理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。 【课前打算】 1、字词卡片。

2、 2、与课文插图一样的挂图或录像片。 【课时支配】 一课时。 【教学流程】 一、启发谈话、揭示课题： 今日我们来学习绝技这一课，板书课题。 看了课题，你最想知道什么？ （什么是绝技？课文讲了谁的绝技？谁的绝技最绝？） 启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主子公小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝技”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果真稀奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝技赞叹不已，“伙伴们艳羡地竖起大拇指：绝技，太绝了！” 大家想知道他们的绝技是怎样练成的吗？ 设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发

3、了学生的阅读欲望。 二、初读课文，感知内容 1、自由读文，读准字音，读通句子。请同学们借助拼音把课文读通。 2、认读词语。 挺着 憋气 唯独 瞪着 腮帮子 铲馅 炕上 一拳 咧开 攥饺子 尴尬( gn g) 蔫蔫的 下巴颏(k) 撇 嘛 嗯 撑 3、探讨： 课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技？ （三胖的绝技是憋气，二福的绝技是空翻，小柱子的绝技是算数学题目。） 谁的绝技最有用？（小柱子的绝技最有用。） 3、小柱子的“绝技”引来了大家的赞美，这个绝技是怎样练成的呢？引导学生细读课文。 设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。 三、细读课文，感悟理解

4、 1、默读课文，边读边动笔做记号。 读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技，建议学生动笔在课文中画出来。 2、同桌相互探讨一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。 3、探讨： 小柱子为什么要练绝技？（起因是和小伙伴比本事，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发） 他练习了什么绝技？ 为什么“伙伴们艳羡地竖起大拇指”？ （找出有关语段读一读。同桌相互探讨一下。说说那位小挚友的绝技给你留下了哪些印象，对小挚友的言行作出自己的评价。） 设计意图：指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培育不动笔墨不读书的

5、习惯。通过探讨，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。 四、深化体验、深化理解 1、什么是绝技？ 2、小柱子为什么要练绝技？（起因是和小伙伴比本事，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”； 3、小柱子回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？ （奶奶说，二福的绝技是每天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。） 4、他练习了什么绝技？ （两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。） 5、为什么“伙伴们艳羡地竖起大拇指”？ （小柱子的“绝技”稀奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都对他的绝技赞叹不已。） 6、这个绝技是怎样练成的呢？ 让学生细致

6、阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行探讨，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 7、引导学生对文中的人物进行评价 你觉得小柱子的做法怎么样？你应当学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。） 你最佩服谁的绝技？ 假如你是他们中的一员，你会怎么做？ 8、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？ （只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己将来发展有用的本事。） 9、有感情的朗读课文。 设计意图：指导学生在评价、沟通的过程中，加深对人物形象的相识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己

7、将来发展有用的本事。奇妙地引导学生对科学学问、对刻苦求知产生一种价值认同。 五、拓展练习、增加才智 1、引导学生续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢？绽开想象，练习写一段话。 2、想一想：生活中还有什么本事可以称得上是绝技？（包饺子、做饭、跳绳、剪纸、做手工、弹钢琴、画画等等） 3、你佩服四周谁的本事或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件，还可以学一学。 人教版三年级语文下册第四单元绝技教学设计1 人教版必修1第四单元教学设计 人教版小学语文三年级下册第四单元整体教学设计 人教版六年级语文下册第四单元教学设计 人教版六年级语文下册第四单元教学设计 人教版三年级语文下册第四单元教学反思 人教版三年级语文下册第四单元和时间赛跑教学设计 人教版小学语文四年级下册第四单元整体教学设计 人教版一年级语文下册第四单元识字四教学设计 人教版一年级语文下册第四单元识字四教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页