第一单元第1讲.ppt

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1、 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子生物 人教版回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分本讲聚焦本讲聚焦考纲要求考纲要求定位解读定位解读1 1. . 原核细胞和真核细胞（原核细胞和真核细胞（B B）1 1. .将生物界中的细胞进行分类，并区将生物界中的细胞进行分类，并区 分异同点分异同点2 2. .细胞学说的建立过程（细胞学说的建立过程（B B）2 2. .知道细胞学说的建立过程中的主要知道细胞学说的建立过程中的主要 人和事；了解细胞学说的内容和意人和事；了解细胞学说的内容和意 义义3.3.实验：用显微镜观察多种多实验：用显微镜观察多种多 样的细胞样的细

2、胞3.3.学会高倍镜的使用方法；知道各种学会高倍镜的使用方法；知道各种 真核细胞和原核细胞的模式图真核细胞和原核细胞的模式图 第1讲 走近细胞解解惑惑回扣基础构建网络 从生物圈到细胞从生物圈到细胞判一判判一判一1病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活才能生活 ( )2所有生物都具有生命系统的各个层次所有生物都具有生命系统的各个层次 ( )3细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统 ( )4培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次 ( )5培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、

3、真菌共同 构成生态系统构成生态系统 ( )回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分回扣基础构建网络回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性二二高倍镜的使用高倍镜的使用“四字诀四字诀” 找找移移转转调调调节调节_及光圈，使图像清晰及光圈，使图像清晰图像图像 视野中央视野中央 高倍镜高倍镜 细准焦螺旋细准焦螺旋 高倍镜的使用高倍镜的使用2原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较回扣基础构建网络回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高

4、分(1)图图1代表的细胞与图代表的细胞与图2细胞最主要的区别细胞最主要的区别 是是 。(2)写出图写出图1中下列结构的名称：中下列结构的名称： ； 。没有以核膜为界限的细胞核没有以核膜为界限的细胞核拟核拟核核糖体核糖体2原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较回扣基础构建网络回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分(3)图图1蓝藻细胞中无图蓝藻细胞中无图2细胞中细胞中 ， 但它也但它也 能进行光合作用的原因是能进行光合作用的原因是 及及 光合作用所需的酶。光合作用所需的酶。(4)图图1和图和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体细胞的统一性表

5、现在：都有细胞膜、核糖体和和 。叶绿体叶绿体含有藻蓝素和叶绿素含有藻蓝素和叶绿素DNA分子分子回扣基础构建网络3常见真、原核生物举例（常见真、原核生物举例（连一连）连一连）单细胞生物单细胞生物(a)与原核生物与原核生物(b)的关系：的关系：单细胞生物中细菌、蓝藻都是原核生单细胞生物中细菌、蓝藻都是原核生物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。如图所示：细胞生物但不是原核生物。如图所示：回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分回扣基础构建网络 细胞学说细胞学说三三1 1. .建立建立（连一连）连一连）2内容内

6、容3意义：证明了动植物界具有意义：证明了动植物界具有 。统一性统一性 Add Your Title解解 惑惑细胞学说仅涉及到动植细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原物细胞，不涉及原 核细胞、真菌和病毒核细胞、真菌和病毒。细胞产物细胞产物细胞细胞相对独立相对独立老细胞老细胞回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分病毒以核膜为界限以核膜为界限的细胞的细胞核核器官回扣基础构建网络网网 络络 构构 建建生物圈回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分1 1比较分析原核细胞与真核细胞比较分析原核细胞与真核细胞比较比较项目项目原

7、核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞壁细胞壁有，主要是有，主要是 。 植物细胞有，主要成分是植物细胞有，主要成分是 。细胞质细胞质有有 ，无其，无其他细胞器他细胞器有有 和其他细和其他细胞器胞器细胞核细胞核拟核，拟核， 核膜和核膜和核仁核仁 核膜和核仁核膜和核仁糖类和蛋白质糖类和蛋白质核糖体核糖体无无核糖体核糖体有有纤维素和果胶纤维素和果胶突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破考点一考点一 聚集细胞的多样性和统一性聚集细胞的多样性和统一性(1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和

8、果胶，而细菌细胞壁的细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。主要成分是肽聚糖。注意原、真核细胞的5个“不一定”(2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。能进行光合作用。(3)不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。细胞结构，既非原核生物也非真核生物。突破考点提炼技法易易 错错 警警 示示命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一

9、考点一核心突破核心突破(4)带带“菌菌”的不一定都是细菌的不一定都是细菌(原核生物原核生物)。乳酸菌、大。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物, ,但酵但酵母菌和霉菌属于真核生物。母菌和霉菌属于真核生物。(5)带带“藻藻”的不一定都是蓝藻的不一定都是蓝藻(原核生物原核生物)。除蓝藻这一。除蓝藻这一类类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等颤藻、蓝球藻、念珠藻等) 外外, ,其余的带其余的带“藻藻”的如的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。突破考点提炼技法易易 错错 警警 示示注意原、真核细胞的5个“

10、不一定”命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破(1)统一性统一性化学组成：组成细胞的元素和化合物化学组成：组成细胞的元素和化合物 基本基本一致。一致。结构：都具有细胞膜、细胞质、结构：都具有细胞膜、细胞质、 。遗传物质：都以遗传物质：都以 作为遗传物作为遗传物质，质， 通用。通用。能源物质：都以能源物质：都以 作为直接能源作为直接能源物质。物质。种类种类核糖体核糖体DNA遗传密码子遗传密码子ATP(2)多样性：细胞的多样性是多样性：细胞的多样性是 的结果，表现在细的结果，表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。细胞分化细胞分

11、化2汇总细胞统一性和多样性的表现汇总细胞统一性和多样性的表现突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破 解析 答案 互动探究问题导析突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破（1）细菌细胞和蓝藻细胞）细菌细胞和蓝藻细胞都是都是_细胞，细胞内唯细胞，细胞内唯一的细胞器是一的细胞器是_，没有没有_等等细胞器。细胞器。（2）水稻叶肉细胞和小鼠）水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是肝脏细胞都是_，但但_只存在于动物只存在于动物细胞和低等植物细胞细胞和低等植物细

12、胞中。中。原核原核核糖体核糖体线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体真核细胞真核细胞中心体中心体 解析 答案 互动探究问题导析突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破 解析 答案 互动探究问题导析突破考点提炼技法D 命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破 解析 答案 互动探究问题导析突破考点提炼技法D 命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破 解析 答案 互动探究问题导析2.2.图图a a、b b、c c分别是三种生物细胞分别是三种生物细胞 的结构模式图。下列相关叙述正的结构模式图。下列相关叙述正 确的是确的是 ( ()

13、 ) 突破考点提炼技法 解析 答案问题导析命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破（1 1）图示）图示c c是是 。其。其区别与区别与a a、b b细胞的主要特征细胞的主要特征是是 。其内其内_（有或无）染色体。（有或无）染色体。（2 2）具有细胞壁的细胞有）具有细胞壁的细胞有_，三种细胞均有的，三种细胞均有的细胞器是细胞器是_（3）高等动、植物细胞生物）高等动、植物细胞生物膜系统是由膜系统是由_、_和和_组成的。组成的。 细菌细菌没有成形的细胞核没有成形的细胞核无无a、c核糖体核糖体细胞膜细胞

14、膜细胞器膜细胞器膜核膜核膜 解析 答案问题导析2.2.图图a a、b b、c c分别是三种生物细胞分别是三种生物细胞 的结构模式图。下列相关叙述正的结构模式图。下列相关叙述正 确的是确的是 ( () ) 突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破2.2.图图a a、b b、c c分别是三种生物细胞分别是三种生物细胞 的结构模式图。下列相关叙述正的结构模式图。下列相关叙述正 确的是确的是 ( () ) 解析 答案问题导析2.2.图图a a、b b、c c分别是三种生物细胞分别是三种生物细胞 的结构模式图。下列相关叙述正的结构模式图。下列相关叙述正 确的是确的是

15、 ( () ) 突破考点提炼技法CD命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破 解析 答案问题导析技法提炼技法提炼细胞结构图像的识别方法细胞结构图像的识别方法突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 考点一考点一核心突破核心突破1整合与病毒有关的知识整合与病毒有关的知识、寄生DNA或RNA细菌蛋白质和核酸合成突破考点提炼技法命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破考点二考点二关注病毒与人体健康关注病毒与人体健康突破考点提炼技法3病毒能否在普通培养基上生存？又该如何用放射性同 位素标记病毒呢？答案答案不能；先用含有放射性同位素的普通培养基不能；先用含有放射性同位

16、素的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破突破考点提炼技法命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破【命题探究命题探究】3.研究表明：引起世界恐 慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。 下列有关该病毒的叙述，正确的是() ASARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 BSARS病毒属于由原核细胞构成的生物 CSARS病毒能在培养基上生长增殖 DSARS病毒具有生命特征 解析解析 答案答案突破考点提炼技法【命题探究命题探究】3.研究表明：引起世界恐 慌的“非典型性肺

17、炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。 下列有关该病毒的叙述，正确的是() ASARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 BSARS病毒属于由原核细胞构成的生物 CSARS病毒能在培养基上生长增殖 DSARS病毒具有生命特征命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破 解析解析 答案答案【命题探究命题探究】3.研究表明：引起世界恐 慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。 下列有关该病毒的叙述，正确的是() ASARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 BSARS病毒属于由原核细胞构成的生物 CSARS病毒能在培养基上生长增殖 DSA

18、RS病毒具有生命特征突破考点提炼技法D 命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破 解析解析 答案答案突破考点提炼技法4. 2011年年4月的月的“阴性艾滋病阴性艾滋病”事件引起事件引起 了社会各界的关注，由此加重了人们的了社会各界的关注，由此加重了人们的 “ “恐艾恐艾”心理。关于艾滋病病毒心理。关于艾滋病病毒(HIV)， 下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ( () ) AHIV是一种单细胞生物，在分类上是一种单细胞生物，在分类上 属于原核生物属于原核生物 B由于由于HIV体内只有一种细胞器，所以体内只有一种细胞器，所以 其营寄生生活其营寄生生活 C获取大量获取大量HIVHIV的方法是将

19、其接种在营的方法是将其接种在营 养物质齐全的培养基上培养养物质齐全的培养基上培养 DHIV不参与构成种群、群落、生态系不参与构成种群、群落、生态系 统、生物圈这些生命系统的结构层统、生物圈这些生命系统的结构层命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破 解析解析 答案答案突破考点提炼技法艾滋病病毒艾滋病病毒(HIV)没有细胞结没有细胞结构，不是单细胞生物，也不是构，不是单细胞生物，也不是原核生物；艾滋病病毒没有细原核生物；艾滋病病毒没有细胞结构，因而没有细胞器；病胞结构，因而没有细胞器；病毒营寄生生活，因而培养病毒毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在含有寄主的方法是将其接种在含有寄主

20、的培养基上培养；艾滋病病毒的培养基上培养；艾滋病病毒作为一种生物，不参与构成种作为一种生物，不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次。这些生命系统的结构层次。 命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破4. 2011年年4月的月的“阴性艾滋病阴性艾滋病”事件引起事件引起 了社会各界的关注，由此加重了人们的了社会各界的关注，由此加重了人们的 “ “恐艾恐艾”心理。关于艾滋病病毒心理。关于艾滋病病毒(HIV)， 下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ( () ) AHIV是一种单细胞生物，在分类上是一种单细胞生物，在分类上 属于原核生物属于原核生物 B

21、由于由于HIV体内只有一种细胞器，所以体内只有一种细胞器，所以 其营寄生生活其营寄生生活 C获取大量获取大量HIVHIV的方法是将其接种在营的方法是将其接种在营 养物质齐全的培养基上培养养物质齐全的培养基上培养 DHIV不参与构成种群、群落、生态系不参与构成种群、群落、生态系 统、生物圈这些生命系统的结构层统、生物圈这些生命系统的结构层 解析解析 答案答案4. 2011年年4月的月的“阴性艾滋病阴性艾滋病”事件引起事件引起 了社会各界的关注，由此加重了人们的了社会各界的关注，由此加重了人们的 “ “恐艾恐艾”心理。关于艾滋病病毒心理。关于艾滋病病毒(HIV)， 下列叙述正确的是下列叙述正确的是

22、 ( () ) AHIV是一种单细胞生物，在分类上是一种单细胞生物，在分类上 属于原核生物属于原核生物 B由于由于HIV体内只有一种细胞器，所以体内只有一种细胞器，所以 其营寄生生活其营寄生生活 C获取大量获取大量HIVHIV的方法是将其接种在营的方法是将其接种在营 养物质齐全的培养基上培养养物质齐全的培养基上培养 DHIV不参与构成种群、群落、生态系不参与构成种群、群落、生态系 统、生物圈这些生命系统的结构层统、生物圈这些生命系统的结构层突破考点提炼技法D 命题探究命题探究 考点二考点二核心突破核心突破 解析解析 答案答案艾滋病病毒艾滋病病毒(HIV)没有细胞结没有细胞结构，不是单细胞生物，

23、也不是构，不是单细胞生物，也不是原核生物；艾滋病病毒没有细原核生物；艾滋病病毒没有细胞结构，因而没有细胞器；病胞结构，因而没有细胞器；病毒营寄生生活，因而培养病毒毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在含有寄主的方法是将其接种在含有寄主的培养基上培养；艾滋病病毒的培养基上培养；艾滋病病毒作为一种生物，不参与构成种作为一种生物，不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次。这些生命系统的结构层次。 1 1显微镜各部件的识别显微镜各部件的识别目镜目镜物镜物镜反光镜反光镜突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破实验一

24、实验一用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破2 2显微镜的使用显微镜的使用突破考点提炼技法对光对光调焦调焦视野中央视野中央视野视野细准焦螺旋细准焦螺旋命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破(1)放大倍数与长短的关系放大倍数与长短的关系物镜越长，放大倍数物镜越长，放大倍数 ，距载，距载玻片距离玻片距离 。目镜越长，放大倍数目镜越长，放大倍数 。 (2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数

25、是指显微镜放大倍数是指_的放大倍数。的放大倍数。总的放大倍数是总的放大倍数是与与 的乘积。的乘积。物像大小物像大小看到细胞数目看到细胞数目视野亮度视野亮度物镜与玻片物镜与玻片的距离的距离视野范围视野范围高倍镜高倍镜低倍镜低倍镜大大小小少少多多暗暗亮亮近近远远小小大大(1)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。旋来调节。(2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器( (换大的光圈换大的光圈) )或反光镜或反光镜( (用凹面反光镜用凹面反光镜) )使视野明亮，再调节细准焦螺旋。使视野明

26、亮，再调节细准焦螺旋。(3)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视，则视野中观察到的为野中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。移动。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。花生切片厚薄

27、不均匀造成的。 突破考点提炼技法有关显微镜使用的4个易错点分析易易 错错 警警 示示命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破【命题探究命题探究】5.如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序从图中的乙转为丙，正确的调节顺序 为：转动转换器为：转动转换器调节光圈调节光圈移动装片移动装片 转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大1010倍后的物像，则细胞倍后的物像，则细胞 的面积增大为原来的的

28、面积增大为原来的1010倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方 的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上 方移动装片方移动装片突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破 解析解析 答案答案问题导析问题导析突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破(1)(1)据据_的关系和的关系和_之间的距离之间的距离可判断，放大倍数可判断，放大倍数的关系为的关系为_ _；由乙、丙图中细胞数目可知两图放由乙、丙图中细胞数目可知两图放大倍数关系为大倍数关系为_，所以，所以观察

29、丙图时需要选用甲图中组合观察丙图时需要选用甲图中组合_。(2)(2)由乙转为由乙转为丙时丙时正确操作：正确操作：_显微镜的放大倍数指的显微镜的放大倍数指的是是 放大倍数，放大放大倍数，放大10倍倍时，面积则放大时，面积则放大_倍倍由于由于显微镜成倒立的像，则物像显微镜成倒立的像，则物像偏离哪个方向，装片应向偏离哪个方向，装片应向_方向移动。方向移动。物（目）镜长短与放大倍数物（目）镜长短与放大倍数物镜与载玻片物镜与载玻片，丙大于乙丙大于乙移动装片移动装片转动转换器转动转换器调节光圈调节光圈转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋长度或宽度长度或宽度100相同的相同的【命题探究命题探究】5.如图所示，甲图中

30、表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序从图中的乙转为丙，正确的调节顺序 为：转动转换器为：转动转换器调节光圈调节光圈移动装片移动装片 转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大1010倍后的物像，则细胞倍后的物像，则细胞 的面积增大为原来的的面积增大为原来的1010倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方 的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上 方移动装片方

31、移动装片 解析解析 答案答案问题导析问题导析 物镜和目镜长短物镜和目镜长短 与放大倍数的关系与放大倍数的关系 物镜与载玻片之间的物镜与载玻片之间的 距离距离 与与，与与，与与 放大倍数的关系放大倍数的关系(2)明确乙与丙的关系明确乙与丙的关系 实验操作过程实验操作过程 选用的物镜和目镜组合选用的物镜和目镜组合 突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破(1)依依 据据【命题探究命题探究】5.如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合观察物像丙时应选用甲

32、中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序从图中的乙转为丙，正确的调节顺序 为：转动转换器为：转动转换器调节光圈调节光圈移动装片移动装片 转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大1010倍后的物像，则细胞倍后的物像，则细胞 的面积增大为原来的的面积增大为原来的1010倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方 的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上 方移动装片方移动装片 解析解析 答案答案问题导析问题导析【命题探究命题探究】5.如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜

33、下观察到的图像。下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序从图中的乙转为丙，正确的调节顺序 为：转动转换器为：转动转换器调节光圈调节光圈移动装片移动装片 转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大1010倍后的物像，则细胞倍后的物像，则细胞 的面积增大为原来的的面积增大为原来的1010倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方 的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上 方移动装片方移动装片突破考点提炼技法D 命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实

34、验一核心突破核心突破 物镜和目镜长短物镜和目镜长短 与放大倍数的关系与放大倍数的关系 物镜与载玻片之间的物镜与载玻片之间的 距离距离 与与，与与，与与 放大倍数的关系放大倍数的关系(2)明确乙与丙的关系明确乙与丙的关系 实验操作过程实验操作过程 选用的物镜和目镜组合选用的物镜和目镜组合 (1)依依 据据 解析解析 答案答案问题导析问题导析6 6显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010 时，视野中被均匀分布的时，视野中被均匀分布的6464个分个分 生组织细胞所充满。若物镜转换生组织细胞所充满。若物镜转换 为为4040后，则在视野中可检测到后，则在视野中可检测到 的分生组织细胞数为

35、的分生组织细胞数为 ( () ) A A2 2个个 B B4 4个个 C C8 8个个 D D1616个个 突破考点提炼技法 解析解析 答案答案命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破突破考点提炼技法命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破6 6显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010 时，视野中被均匀分布的时，视野中被均匀分布的6464个分个分 生组织细胞所充满。若物镜转换生组织细胞所充满。若物镜转换 为为4040后，则在视野中可检测到后，则在视野中可检测到 的分生组织细胞数为的分生组织细胞数为 ( () ) A A2 2个个 B

36、B4 4个个 C C8 8个个 D D1616个个 解析解析 答案答案6 6显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010 时，视野中被均匀分布的时，视野中被均匀分布的6464个分个分 生组织细胞所充满。若物镜转换生组织细胞所充满。若物镜转换 为为4040后，则在视野中可检测到后，则在视野中可检测到 的分生组织细胞数为的分生组织细胞数为 ( () ) A A2 2个个 B B4 4个个 C C8 8个个 D D1616个个 突破考点提炼技法B命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破 解析解析 答案答案1.视野中细胞数目的相关计算视野中细胞数目的相关计算突破考点提

37、炼技法技法提炼技法提炼命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破2.显微镜的放大倍数与物像位置变化显微镜的放大倍数与物像位置变化目镜、物镜及其放大倍数大小的判断目镜、物镜及其放大倍数大小的判断物像移动：物像移动方向与装片移动方向相反。即物物像移动：物像移动方向与装片移动方向相反。即物像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片，像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片，可使物像回到视野中央。可使物像回到视野中央。突破考点提炼技法技法提炼技法提炼命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破3.判断污物存在的位置判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物

38、镜、目镜或装片。污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：判断方法如下：突破考点提炼技法技法提炼技法提炼命题探究命题探究技法提炼技法提炼 实验一实验一核心突破核心突破强化审答规范解题回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分强化审答规范解题甲细胞有细胞壁甲细胞有细胞壁没有理解植物与动物细胞的根本区别没有理解植物与动物细胞的根本区别含有以核膜为界限的细胞核含有以核膜为界限的细胞核没有理解真、原核细胞最主要区别没有理解真、原核细胞最主要区别回扣基础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分强化审答规范解题镜头应该用擦镜纸

39、擦拭，不能用纱布镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布笔笔下下误误忘记加盖玻片，应将材忘记加盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片料展平后盖上盖玻片只指出了不正确的地方，没有改正只指出了不正确的地方，没有改正物镜离玻片距离太大，物镜应物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本降至距玻片标本0.51 cm处处改正的答案模糊不准改正的答案模糊不准在高倍显微镜下观察甲需要利用凹在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大光圈，在高倍显微镜下面镜和较大光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小光圈观察乙用平面镜和较小光圈不能根据题干中提供的材料不能根据题干中提供的材料的透明性选择反光镜和光圈的透明性选择反光镜和光圈回扣基

40、础回扣基础突破考点突破考点强化审答强化审答集训真题集训真题练出高分练出高分题组一题组一生命系统与细胞学说生命系统与细胞学说集训真题体验高考 解析解析 答案答案题组三题组三题组二题组二题组一题组一题组一题组一生命系统与细胞学说生命系统与细胞学说集训真题体验高考从生命活动的角度理解，从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组是细胞，然后依次为组织、器官、系统。元素、织、器官、系统。元素、化合物、分子、细胞器化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以生态系统是个体水平以上的结构层次，

41、故上的结构层次，故B项项正确正确。 解析解析 答案答案题组三题组三题组二题组二题组一题组一题组一题组一生命系统与细胞学说生命系统与细胞学说集训真题体验高考从生命活动的角度理解，从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组是细胞，然后依次为组织、器官、系统。元素、织、器官、系统。元素、化合物、分子、细胞器化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以生态系统是个体水平以上的结构层次，故上的结构层次，故B项项正确正确。 B 解析解析 答案答案题组三题组三题组二题组二题组一题组一集训真题体

42、验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一解析答案C 集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一 题组二题组二 病毒、原核细胞和真核细胞病毒、原核细胞和真核细胞集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一解析答案D 集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一题组三题组三 显微镜的使用及细胞结构图示的考查显微镜的使用及细胞结构图示的考查集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一解析答案C 集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一没有叶绿体没有叶

43、绿体具有以核膜为界限的细具有以核膜为界限的细胞核胞核(成形的细胞核成形的细胞核)等渗等渗(或高渗或高渗)解析集训真题体验高考题组三题组三题组二题组二题组一题组一练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析解解 析析C 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析答案答案C 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解解 析析123456789101112131415解解 析析B 练出高分练出高分123

44、456789101112131415解解 析析练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析C 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析答案答案C 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析答案答案C 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解解 析析123456789101112131415解解 析析C练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练

45、出高分解解 析析123456789101112131415解解 析析B 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解解 析析答案答案B 123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析练出高分练出高分解解 析析ACD123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解解 析析答案答案CD 123456789101112131415练出高分练出高分解解 析析123456789101

46、112131415练出高分练出高分解解 析析AC 123456789101112131415练出高分练出高分三、非选择题三、非选择题13下面是四类细胞的结构模式图，请据图回答：下面是四类细胞的结构模式图，请据图回答：(1)从结构上看，从结构上看，_与其他三者的差别最大，与其他三者的差别最大，主要表现为主要表现为_无以核膜为界限的细胞核无以核膜为界限的细胞核(2)属于属于_细胞，判断依据是细胞，判断依据是_。(3)将将细胞置于细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细的蔗糖溶液中，细胞将会发生胞将会发生_现象，与该现象，与该过程有关的细胞器是过程有关的细胞器是_(填序号填序号)。(4)四类细胞中共

47、有的细胞器是四类细胞中共有的细胞器是_。(5)在离体条件下，若将在离体条件下，若将进行细胞培养，则会周期性消失和重现的细胞结进行细胞培养，则会周期性消失和重现的细胞结构是构是_(填结构名称填结构名称)。低等植物低等植物 具有细胞壁和叶绿体，同时还有中心体具有细胞壁和叶绿体，同时还有中心体 质壁分离质壁分离 核糖体核糖体 核仁、核膜核仁、核膜(或染色体、纺锤体或染色体、纺锤体) 123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415A B D 练出高分练出高分123456789101112131415细菌无以核膜为界限的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为

48、界限的细胞核细菌无以核膜为界限的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为界限的细胞核 差异差异 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分长度或宽度长度或宽度 2 123456789101112131415练出高分练出高分D 123456789101112131415练出高分练出高分左上方左上方 q 123456789101112131415练出高分练出高分有无以核膜为界限的细胞核有无以核膜为界限的细胞核 B B、C 核糖体核糖体 红红 哺乳动物成哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器 123456789101112131415解解 析析练出高分练出高分123456789101112131415