初中语文教师资格证试讲——谈生命教案.docx

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1、初中语文教师资格证试讲谈生命教案 谈生命教案 一教学目标 1、了解本文以感性化的语言塑造的一系列的生命形象及其所蕴涵的意义，以此来激发学生们的联想和想像，并在揣摩、品尝中进行哲理性思索。 2、体会文中比方修辞的奇妙运用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维。 3、理解作者含蓄而深厚的感情，培育学生主动、乐观的人生看法, 加强生命体验，丰富人文素养。 二教学重点 把握作者的思路，学习运用比方的方法说明抽象的事物。理解生命的意义，主动投入生活。 三教学难点 品尝文中含哲理意义的语句，并在揣摩、联想中体会作者对生命的独特感悟，有自己的情感体验。 四教学方法 充分发挥学生的主体地位，依据学生的认知

2、特点，引导学生品尝、感悟文本，并进行自主、合作、探究式的学习。 五教学课时：1课时 六教学过程 （一）、导入新课 幻灯片展示一组体现生命图片，引起学生对生命的感受。 问：从这一组照片中你感受到了什么？（条件允许的状况下） 中国现代文学宏大作家冰心曾经说：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有限的，今生已是满意的了。”世纪老人冰心走过人生百年，对于生命的相识是怎样的深邃与特殊?今日老师和大家一起走近冰心，走进谈生命。 （二）、知人论世，解读关键 1、走近作家，导入新课。 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代女作家“第一人”，代表作有诗集繁星、春水，散文集寄小读者，小说超人等。“冰心”是她19

3、19年9月发表第一篇小说两个家庭时起用的笔名，取自“一片冰心在玉壶”。冰心不仅是母爱和童心的抒写者、赞颂者，更是宏大自然的歌者。 2、预习检测，积累字词 读准字音：巉岩(chn)羞怯 (qi)枭鸟(xio)挟卷(xi)荫庇(yn b)怡悦(y)芳馨(xn)骄奢(sh)朔风(shu)云翳(y) 积累词语：起伏催逼心魂惊骇一泻千里飘翔热闹悬岩峭壁 3、配乐听读课文，整体感知把握主旨 设计问题：听课文范读，找出本文的主旨句。 （三）、朗读课文，理清思路 扫清了字词的障碍，朗读起来应当是放马平原丝毫无阻了，接下来同学们自由朗读，希望你能做到声情并茂。 1、学生自由朗读 2、老师和两名学生组合朗读 3、

4、学生针对朗读做简洁评价，老师做简洁指导。 读了这篇文章，我想许多同学都会发觉冰心的这篇文章在段落上是一段文，但是大家在读的时候觉得混乱么？好，既然条理清楚，那么我们试着给文章划分以下层次。 明确:第一层：开篇第一句 其次层：生命像向东流的一江春水然而我不敢说来生也不敢信来生。 第三层：生命又像一棵小树然而我不敢说来生也不敢信来生。 第四层：宇宙是一个大生命世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今 天再多的了。 （四）、揣摩语言，品尝真意 1、在文中选择你最观赏或觉得最有深意的句子写出批注，沟通朗读。 2、齐读品尝真意，把握文章主旨： 不是每一道江流都能入海，不流淌的便成了死湖；不是每一粒种子都能

5、成树，不生长的便成了空壳！ 生命中不是恒久欢乐，也不是恒久苦痛，欢乐和苦痛是相生相成的。 在欢乐中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命。 欢乐当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮？ 愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个漂亮的黄昏。 （五）、品读赏析，质疑问难 （一）师：文章有许多精警语句，你感受最深的有哪几句？找出来，读后，谈谈感受。（生速读文章，找出感受较深的语句，读后，随意谈感受，师可适时补充。）出示重点语句：“生命中不是恒久欢乐，也不是恒久苦痛，欢乐和苦痛是相生相成的”；“在欢乐中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命”；“欢乐当然兴奋，苦痛何尝不漂亮？”；“愿你生命中有够多的云翳，来造成一

6、个漂亮的黄昏。”（有条件的状况下PPT上展示） （二）生速读，提出自己不能解决的问题，师生共同解决。 例：1.最终一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？ （最终一层是争论，从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比方性的充分描写之后，再点明生命的意义、阐明文旨、深化主题；从结构方面说，起着总结全文的作用，由于文章具有哲理性、争论性的特点，所以最终一段具有作结论的性质。） 2.全文的感情是怎样改变的？感情基调是什么？ （本文表达的感情是丰富多样的。细说起来，随文章的绽开，感情呈起伏改变。文章描写一江春水是充溢激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是欢乐的

7、、安静的；最终描写春水到了大海，表达的心情更是安静的，没有欢乐，也没有悲伤。描写一棵小树则略有不同，一起先充分喜悦，充溢希望，继而是“安静和喜悦”，最终冬天来临，饮水思源，则怀有超乎寻常的安静，没有欢乐，也没有悲伤。尽管全文的感情有起伏改变，但总的说来感情基调是主动乐观的，作者借此文宣示一种健康、进取的人生观。） （六）、课堂小结 本文用充溢哲理的语言，对生命过程进行了形象的描述，表现了作者对生命本质的相识。生命须要流淌和生长，我们要享受欢乐，但不回避生活中的苦痛和艰难。同学们，生命对于每个人来说只有一次，我们应当珍惜这仅有的一次生命，华蜜是人生，不幸亦是人生，经验了风雨的洗礼，生命方能放出的

8、真正光彩。希望我们每一个同学都珍惜生活，感谢生命，每一天都过得充溢而自信。 （七）、作业布置 学了本文，同学们对生命有了比较深刻的相识，请写一篇读后感，结合实际谈谈自己对生命的相识。 七教学反思 初中语文老师资格证试讲谈生命教案 初中语文老师资格证试讲志向教案 初中语文老师资格证试讲竹影教案 初中语文老师资格证试讲陋室铭教案 老师资格证试讲初中语文敬业与乐业教案 老师资格证试讲教案 初中语文老师资格证面试教案 老师资格证初中语文教案：白色鸟 老师资格证考试初中语文教案：漫步 老师资格证面试初中语文试讲重点篇目 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页