初中物理教案 机械功.docx

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1、初中物理教案 机械功 机械功 一、教学任务分析 本节学习机械功、功率。机械功、功率是“机械和功”这一章的其次节，是为下一节学习“机械能”打基础的，同时也是本章学习探讨“功的原理”的基础，更是中学学习动能定理、机械能守恒定律、能量的转化和守恒定律的基础。 通过本节课的学习，学生将知道功的概念，知道功率的意义。 在学习本节前，学生已经学过“力”、“物体的运动”相关学问，对“力”和“距离”这两个概念并不生疏。但由于生活阅历的影响，学生简单将生活中的“做工作”与物理学中的“做功”混淆，对费劲而未做功的现象不易理解。因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念。 做功有大小，做功有快慢吗？怎样比较物体做功的

2、快慢呢？本设计期望通过一系列试验探究，帮助学生找到比较物体做功快慢的不同方法。 本节课的教学要求学生主动参加，在视察、试验、探讨的过程中建立功和功率的概念，通过本课学习，学生能计算功的大小，并能用学到的学问说明生活中与功率有关的问题，从中体验到学习物理的乐趣。 二、教学目标 1学问与技能 （1）知道功的概念；能用公式W = Fs进行简洁计算，知道功的单位。 （2）知道功率的概念；理解功率是表示物体做功快慢的物理量；知道功率的单位。 （3）能用公式P = W / t进行简洁计算。 2过程和方法 经验比较做功快慢的活动，相识功率概念的建立过程中的科学方法。 3情感、看法和价值观 通过了解功率在实际

3、生活中的应用，感受物理与生活亲密相关。 三、教学重点和难点 重点：功率概念的形成过程。 难点：功的概念建立。 四、教学资源 1学生试验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。 2各种做功和功率的图片、视频等。 五、教学设计思路 本设计的内容为机械功、功率等两部分内容。 本设计的基本思路是：以视察生活中的实例为基础，以学生分组试验探讨、老师点拨为基本方法，建立机械功的概念，并能实际测量物体做功的大小；通过比较物体做功的快慢，建立功率的概念。 本设计要突出的重点是：功率概念的形成过程。方法是：在学生已经知道功的概念的基础上， 1让学生测出自己走上楼梯和跑上楼梯所做的功及所用时间

4、，将不同同学测得的数据进行比较，在比较中学生会发觉：不同的人，上楼时做的功不同，所用时间也不同，怎样才能比较他们做功的快慢？在须要中找寻方法，最终得到功率的概念。 本设计要突破的难点是：功的概念建立。方法是通过列举一系列的事例，引导学生明确：物理学中的“做功”与生活中的“做工作”是两个完全不同的概念，用了力不肯定做了功，在学生知道了功的概念的基础上，让学生自己举例并通过探讨、辨析，搞清怎样才算做了功。 本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念，通过活动、探讨，使学生充分体会到“做功”与“做工作”的不同；做功不仅有大小，还有快慢之分。通过学生试验、举例辨析等自主活动，增加学生学习物理的爱好，使教

5、与学能达到最佳的结合。 完成本设计的内容约需2课时。 六、教学流程 1、教学流程图 2、教学流程图说明及主要环节 活动阅读探讨 阅读活动卡p16上的小故事，探讨问题。 阅读教科书p13“机械功”，建立机械功的概念。 情景视频（或照片） 视察描述一些力做功、力未做功的情景。 活动 探讨 探讨做功的要素，知道机械功W = Fs。 活动应用 进行活动卡p17活动，通过对表格中试验结论的分析，体会机械功的含义。 分析例题，巩固练习。 活动学生试验 进行活动卡p1活动，登记自己两次登楼的高度和所用时间。 活动分析数据 比较自己两次登楼做功的多少；比较自己两次登楼做功的快慢，完成表格填写。 活动比较快慢

6、进行活动卡p1沟通与合作，完成表格填写，找寻比较做功快慢的方法，建立功率的概念。 情景 应用 一些常见机械的功率。 3教学的主要环节本设计为两个主要的教学环节： 第一环节通过视察生活中的实例，建立“机械功”的概念，体会“机械功”的含义。 其次环节通过试验，分析试验数据，感受比较做功快慢的方法，建立功率的概念。 七、教案示例 第一课时 （一）引入 阅读活动卡p16小故事，探讨回答问题。 在两人用力大小和移动物体距离不同的状况下，怎样比较两人贡献大小(让学生充分探讨)？引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。 （二）新课 机械功 （1）问题 做功的大小与哪些因素有关？ （2）视察、

7、探讨 观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述视察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。探讨做功的要素。 作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多；物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。 （3）阅读 一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。 公式：W = Fs。 单位：1焦=1牛米 体会1焦的大小。 （三）学问应用 3应用 （）问题 任何状况下力都对物体做功吗？ （）活动 进行活动卡p17活动，通过对表格中试验结论的分析，体会机械功的含义。 （）例题 计算一些生活中常见的做功值。 教科书p1例题、例题。 （）布置作

8、业 教科书，、题。 学生试验（这一内容既是这节课学问的应用，又是下一节课的课前打算） 测一测自己上楼做的功。设计方案，测量自己走上楼和跑上楼做的功及所用时间，将测量数据填入活动卡p1的活动表格中。 其次课时 （一）引入 1分析试验数据 分析活动卡p1上表一中测得的试验数据。 （） 如何比较自己两次做功的多少？ （） 如何比较自己两次做功的快慢？ 做功有快慢吗？做功多的做功肯定快吗？ （二）新课 2功率 （1）问题 怎样比较物体做功的快慢？ （2）结论 相同时间比较物体做功的多少； 做相同的功比较所需时间的多少。 （3）采集数据 任选几位同学的登楼梯数据，填入活动卡p1表格二中。 （） 问题 分

9、析表格中的数据发觉，不同同学做功不同，所用时间也不同，如何比较做功的快慢？ （）结论 比较物体单位时间做功的多少。（可以引导学生与速度公式得出的方式进行类比） 单位时间内所做的功称为功率。符号为P。 公式：P=W/t 单位：瓦特，简称瓦，符号W。 1瓦 = 1焦/秒。 体会瓦的大小。 （5）功率单位的由来 介绍瓦特。 （三）学问应用 3应用 （）视频 了解生活中一些常见功率的大小。观看汽车发动机、摩托车发动机的铭牌。 （）例题 教科书P例题、教科书P例题。 （3）阅读教科书P阅读材料、STS另一个功率单位马力的由来。 （）布置作业 教科书，、题。 初中物理教案 机械功 机械功教案 机械功教案 机械功教学反思 中学机械功教学设计 初中物理教案 第13章 机械功与机械能 教案 中考物理打算简洁机械功与功率 功 热 初三物理教案 初中物理教案透镜 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页