S版五年级语文上册第六课古诗三首PPT.ppt

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1、古诗三首暮 江 吟山 行望天门山教学目标 1、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情； 2、朗读、背诵、默写这三首古诗； 3、 会认、会写“吟、瑟”两个生字。望天门山（唐） 李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。作者简介李白（701762年），字 太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称，唐代伟大 的浪漫主义诗人。其诗风雄奇 豪放，想象丰富，语言流转自 然，音律和谐多变。他善于从 民歌、神话中汲取营养素材， 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩， 是屈原以来积极浪漫主义诗歌 的新高峰。与杜甫并称“李

2、 杜”。 李白二十五岁时，即在他 仗剑出川、辞亲远游的第二年， 第一次过当涂，写下了这首著 名的望天门山。天门中断楚江开，碧水东流至此回天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧：碧绿 。 至：到。回：回旋。译文：东流的碧绿的江水，经过译文：东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。旋，形成波涛汹涌的奇观。既然长江波涛之大，竟能冲破天门，为什么既然长江波涛之大，竟能冲破天门，为什么这里又写这里又写“至此回至此回”？借水势衬托出山的奇险。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。相对：相对：相对着相对着。出：。出：突出。突

3、出。突：突：突出突出来来。孤帆：。孤帆：指小船指小船。日边来。日边来 ：从日从日出的方向驶来出的方向驶来。译文：天门山在两岸相对立的雄译文：天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，（诗人乘坐的）孤姿扑进眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的一只小船正从太阳升起的零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。地方飘荡而来。根据诗句展开想象，诗人在远望中看根据诗句展开想象，诗人在远望中看到了什么？到了什么？青山、孤帆、太阳合作交流： 这首诗描绘了天门山怎样的景色 ？表现诗人怎样的思想感情？山夹江对峙、水波澜壮阔、雄奇秀丽 诗人那开阔的胸襟及热情豪放的性格。山行-杜牧杜牧，（公元803853年），字 牧之，汉族，京兆万

4、年 （今陕西西安）人，晚唐杰出诗人， 尤以七言绝句著称。擅长文赋，其 阿房宫赋为后世传诵。他的古体 诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔， 笔力峭健。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。品读诗句：诗人来到山脚下，哪些景物映入眼帘？这些景物中，作者最钟爱于那种景物？从诗中哪里可以可以看出来？远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远：指山路长。寒山：深秋时节的山。石径：石头铺成的小路。白云生处：指山的高处。译文：深秋季节，一条用石头铺成的译文：深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，有山脚弯弯曲曲的小路，盘曲而上，有山脚下伸向远处高高的山头。在高高的

5、山下伸向远处高高的山头。在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见人居住的房屋。以看见人居住的房屋。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：坐：因为因为。 爱：爱：喜爱、留恋喜爱、留恋。红于：。红于：比比红红。译文：停下车来是因为喜爱这深秋的译文：停下车来是因为喜爱这深秋的枫林美景，被秋霜打过的枫叶，比二枫林美景，被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。月里盛开的鲜花还要红艳。山行描绘了深秋时山中的美景，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？暮江吟暮江吟 （唐）

6、白居易白居易（772年 846年），汉族，字 乐天，晚年又号香居士，我国唐代诗人 他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易 通俗， 有“诗魔”和 诗王”之称。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：夕阳，快落山的太阳。铺：铺展。瑟瑟：碧绿色1.“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？2.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？翻译：太阳快要落山了，阳光斜照在江面翻译：太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使江水一半呈现红色，一半呈现碧绿上，使江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。色。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可

7、怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜：可怜：可爱可爱。真珠：。真珠：珍珠珍珠。似：。似：好像，如同好像，如同。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？翻译：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露翻译：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弓一样挂在天空。珠如珍珠一样明亮，月亮像弓一样挂在天空。 暮江吟暮江吟是一首吟咏是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上从傍晚到夜幕降临后江上的景色，表现了诗人热爱的景色，表现了诗人热爱大自然、热爱秋的喜悦之大自然、热爱秋的喜悦之情。情。 诗人写景的目的是为了诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？什么样的思想感情？