八年级语文下册 2 我的母亲(第1课时)导学案 新人教版.docx

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1、八年级语文下册 2 我的母亲(第1课时)导学案 新人教版 我的母亲 （第一课时） 【学习目标】 课标要求： 1、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的详细事务中概括出母亲的品性、特点。 2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 目标达成： 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 2、理解文章中关键语句的含义。 学习流程： 【课前展示】 文绉绉（zhu zhu）：形容人谈吐、举止文静的样子。 佃（din）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 慈爱：慈祥慈善。 质问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广阔空旷。 宽恕：宽容饶恕。

2、 【创境激趣】 一、孟郊有首游子吟我想大家都记得，我们一起来读一遍 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心。报得三春晖。 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最终两句是前四句的升华，以通俗形象的比方，寄予赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今日我们来学习闻名学者胡适的一篇文章 我的母亲。（板书课题） 2、简洁介绍作者

3、、作品和背景。（先由学生介绍）（2-3分钟） 胡适，18911962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清爽、流畅，颇具大家风范。 胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年诞生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚高校博士学位。民国六年返国，任北京高校教授。抗战期间，曾出任驻美大使，成功之后为北京高校校长。 旅美期间，先后任教于哈佛高校、哥伦比亚高校、加州高校、普林斯顿高校，民国四十七年回台主持中心探讨院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。 对于中国新文学运动，胡适是最重要的

4、启蒙人。早在民国六年一月，他即发表文学改良刍议，提出当时文学的八个主见，也就是后来的八不主义： 1、不做言之无物的文字； 2、不做无病呻吟的文字； 3、不用典； 4、不用套语烂调； 5、不重对偶，文须废骈，诗须废律； 6、不做不合文法的文字； 7、不摹仿古人； 8、不避俗话俗字。 胡适主见运用“白话”做为文学语言改革的基础，对于白话，他的看法是： 1、白话的“白”是戏台上“说白”的白，是俗语“土白”的白，故白话即是俗话。 2白话的“白”是“清白”的白，是“明白”的白，白话但须要“明白如话”，不妨夹几个文言的字眼。 3、白话的“白”是“黑白”的白，白话便是干干净净没有堆砌涂饰的话，也不妨夹入几个

5、明白易晓的文言字眼。 【自学导航】 1、理清文章脉络。 2、相识母亲形象。 读课文（5-6分钟）思索： 假如我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个 的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？（共10-12分钟） （1）严厉 对我的管教（教之严）： 每天叫我早起，倾听训诲，催我上学谆谆训诲，严格督学 从不在别人面前骂我一句爱护孩子自尊心，教子有方 我说了轻薄的话，受到重重责罚责罚严厉，教我做人 （2）温柔 作为后母当家之难（爱之慈）： 除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色和善宽容 如何与两个嫂子相处，化解冲突忍让温柔 (3)刚毅 对待他人对自己人格上的羞辱（气之刚）： 让发牢骚的五叔致

6、歉，不受一点人格上的羞辱正直刚烈 【合作探究】 1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？ 你是如何体会到的？（6-7分钟后回答） （怀念、感谢、尊敬。） （ “每每天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，照实道来，暗含对母亲的仰慕与感谢。 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感谢 我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的苦痛，我的笨笔写不出万分之一二。照实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。） 【展示提升】 典例分析 学问迁移 【强化训

7、练】 母亲是平凡的，她每天所做的都是微乎其微的小事，但就是这微乎其微的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感谢呢 【归纳总结 】 1、本文是闻名学者胡适自传四十自述中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。 学习这篇课文，在受到人生教化和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。 【板书设计】 我的母亲 胡适，18911962，原名胡嗣糜，字适之，近代史

8、上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清爽、流畅，颇具大家风范。 【教学反思】 我的母亲是八年级下册第一单元的一篇课文，第一单元的课文都是追叙作者人生道路上的难忘经验的文章，人文内涵丰富。 在讲授这一课前，我和同学科的老师对这一课进行了集体备课，达成了共识，课堂采纳“先学后教”的模式。在课堂上我又进行了适当的调整，比如，导入之后，我引导学生回忆自己的母亲，假如让他们来写这篇作文会如何做，这样就调动了学生的思维，又可以让学生拿自己的构思与课文进行比较，可提高学生作文的水平。 在课堂内容的设计上，我没有想呈现太多的东西，只

9、把理清思路作为重点，以此引出对母亲性格特征的把握。这样，课堂上出现一个主问题，便于学生对课堂的把握，便于学生的理解。也避开了课堂上讲的东西过多，学生什么都设计了，最终也什么都没有弄明白。 在学生的回答上，我没有为了让课堂进展的顺当而刻意地去选择好学生，而是把中下等学生作为重点，假如他们回答不上来，再让好一点的学生去补充。这样既照看了差学生，又兼顾了课堂。 八年级语文下册 2 我的母亲(第1课时)导学案 新人教版 八级语文下册第课敬畏自然教案新人教版精 八年级语文下册 6 雪(第1课时)教学案 新人教版 八级语文下册 第一单元 第课我的母亲说课稿 讲义 八年级语文下册 第一单元 第2课我的母亲学

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