初中语文教案备写原则.docx

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1、初中语文教案备写原则 初中语文教案备写原则 教学是一种创建性的劳动，编写教案是教学过程中的一个重要的组成部分，它上承课标和教材探讨，下接课堂教学，是教学活动的总的行动方案，是由备课向课堂教学过渡的关节点。写好教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。因此，编写教案对增加教学的针对性和实效性、提高教学质量、培育老师的教研水平和教学实力都具有重要意义。 话题1教案示例（参考）教案的格式要求 【问题与情景】 老师在备课过程中以课时或课题为单位设计的课堂教学方案就是教案。它是老师备课期间依据教学大纲，在钻研教材和参阅有关资料的基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。根据不同的划分标准，教案可分为

2、许多种。 按详略程度的不同，教案有详案、简案之分，详案接近于讲稿，不仅要写出备课的内容要点，还要写出讲解、分析部分的表述语言；简案只列明各环节、详细步骤及其内容要点，讲解并描述语言则从略。 按其作用的不同，教案又可分为总案和分案，总案是一个课题的总的教学安排；分案是指每一课时的教学实施方案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求等项内容。根据其呈现的形式分有叙述式、表格式和叙述与表格结合式的。 怎样选择教案的书写形式呢？这就要从教材的实际动身，要依据课标去学习教材、分析教材、把握教材、创建性地运用教材，从而写出贴近教材、贴近学生实际的教案。下面仅就表格式教案谈谈教

3、案在格式上的要求。 【解析与反思】 这是一篇表格式的教学简案，纵向上包括课题、教学目标、教材分析、教学重点、教学难点、教具、课时支配、教学过程和板书设计等项目，横向上包括备课人、备课时间、课型、课时和教学过程中的教学环节、教学意图等项内容。 表格式教案法是把传统的提纲式教案写入表格的方法，把教案分为教学环节、老师活动和学生活动三大类。这样老师在备课的过程中就能有意识地把更多的活动时间留给学生，从备课的角度留意师生课堂教学中活动时间的比例，从而更好地发挥学生的主体作用。 一览表格式案例可以看到，在整个设计中都贯穿着“驾驭学问，发展智力”这条主线，在讲授学问的同时，可以关注学生的视察实力、动手实力

4、、语言表达实力、推断实力以及思维实力的培育。 教学方法的本质就在于它是老师和学生二位一体的活动，要提高教学的效果，必需处理好“主导”和“主体”的问题。为了摆正这种关系，表格式教案在课堂教学设计中，“老师活动”主要用以体现老师的主导作用，而“学生活动”的设计，在整个教案中也占有较大的比例，这里所说的“活动”不仅包括各种“动作”，同时也包括“情感”的思维活动等方面的内容。这种“主导”和“主体”的关系在教案中就以文字的形式固定下来，对于限制教学过程中的偏离有着肯定的制约作用。 话题2你的教案完整吗？教案的内容要求 【问题与情景】 唯物辩证法认为，任何事物都具有内容和形式两个方面。在二者的辨证关系中，

5、内容确定形式，形式必需适合于、听从于内容，有什么样的内容，就要求有什么样的形式。上一个话题我们谈了教案的格式，不管什么格式的教案，都必需服务和听从于教案的内容，下面我们就详细的案例探讨一下教案在内容方面有哪些要求，一篇完整的教案是由哪些部分构成的，各个部分之间有着怎样的联系。这里仍以表格式教案为例谈谈教案内容的书写。 教 学 意 图 从学生的体验动身,创设引导学生主动建构学问的学习情境,激发学生的学习爱好。 巩固基础，使课堂教学由表及里，按部就班。 用目标带学习，学有目的。 做好学法指导，体现“用教材教不是教教材”的教材观。 提纲挈领，归纳分类，一目了然，为下面的探究打下良好的基础。 动用现代

6、信息技术手段，化抽象为形象，创设学习情境，以科学地提出问题。 抓准切入点，选好突破口，可起到“牵一发动全身”的效果。 师生沟通互动，生生交往互动。主动引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的学习力。深化探究，以形象化的感受帮助突破难点。 联想比较，整合教学资源。 抓住核心语句，深化分析主题，实现本课的教学目标。 做好学法指导，教给学生学习方法，“授之以渔”。 延展学习空间，为下节课教学做打算。 1教学目标恰当、明确，让学生在学习语文学问提高语文素养的同时理解旧中国黑暗的现实。三个维度的目标是相辅相成、相互渗透、缺一不行的。案例中的教学目标设计就把情感目标渗透到了实力目标之中，让学生在分析作品冲

7、突冲突的同时就看清了当时的社会现实：在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国人民的凄惨和深重的民族危机、社会危机。 2老师角色发生了转变 老师从学问的传授者、灌输者、拥有者转变成了教学活动的组织者、帮助者、合作者，案例中老师的行为出现了这样的改变： 创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机。从导入新课的凝神静听或者哼唱歌曲到分析人物的七嘴八舌的探讨再到后来的“谈国事”的争论，都体现了这一特点。 培育学生的学习爱好，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习策略。案例中在合作探究的同时，指导学生留意倾听对方的观点，以便刚好补充。 3注意了学生的课堂互动，体现了学生在主体意识。 课堂教学最重要的是培育学生的

8、自主学习实力，案例中的老师非常注意培育和发挥学生的自主性、能动性、独立性和创建性，切实提高学生的自办法识和主体意识。 学习方式的单一化会把学习活动变成沉重、枯燥、单调、乏味的事，本则案例注意了学生学习方式由单一性转向多样性，让学生在听中学（导入新课）、读中学（理清人物关系）、做中学、合作中学（了解剧情），由于学习方式的多样化，课堂气氛就显得活跃了。“活”，表面上是课堂的内容活、形式活、情境活，实质上是师生双方的学问活、阅历活、智力活、实力活、情感活、精神活、生命活。“活”意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、特性的彰显和主体性的弘扬，意味着师生双方阅历的共享、视界的融合和精神的感召

9、。 初中语文教案编写基本要求 一、教材分析简要概述本课在单元中教学中的地位，文章主要内容，写作思路及编者意图。 二、教学目标简明扼要，体现三维目标，不要硬凑过程方法及价值观 三、教学重点、难点依据教材、课标及学情，对本课重点及难点做适当解读。 四、教学打算包括资源开发、教法学法预设、多媒体打算等。 五、教学课时 六、教学流程参照市推行的“三五三”新授课（含精读课、略读课）、写作课教学策略，体现新课改精神，突出重点环节与内容的处理，体现出学生的多维互动。下列环节可以整合，允许有创新设计。 （一）精读课 之一：自主学习-明确任务-合作探究-展示沟通-拓展迁移-总结反思 之二：自主学习-明确目标-整

10、体感知-精品赏析-展示沟通-总结反思 二）略读课 之一：明确目标-特性阅读-展示沟通-总结反思 （三）写作课 投放题目-写作指导-自主写作-合作沟通-佳品赏析-反思提升 七、布置作业一般可以分为活动作业和书面作业，要体现分层要求。留意名著的课外阅读。 八、板书设计简洁明快，突出重点。 九、设计思路说明本节从哪些角度、运用哪些方法或采纳怎样的次序进行，预期达到怎样的目的或取得怎样的效果，明确重点教学环节的设计思路和整体教学设计意图。 初中语文教案备写原则 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页