初中教师资格证考试语文教案(童趣).docx

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1、初中教师资格证考试语文教案(童趣) 2022年初中老师资格证考试语文教案（童趣） 2022上半年老师资格证面试考试时间为5月21-22日，看起来时间还很充裕，或许你已经放松了，这是最忌讳的，虽然不能时刻紧绷着神经，但也不能太过放松，终归面试不过，也得不到考试合格证明。面试中起确定作用的便是试讲，试讲中缺少不了的就是教案，本篇是宏鹏老师所写初中语文童趣教案，仅供同学们参考。 学习目标 精确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 理解只有擅长视察，擅长联想想像，才能有物外之趣。 学习积累重点词语。 教学重点 反复朗读，领悟课文大意。 初步了解古文与现代文的异同词，驾驭学习古文的规律。 理解怎样借

2、助视察、想像，获得生活乐趣。 课前打算 要求学生反复朗读，正确停顿，疏通文意。 第一课时 导入新课： 用创建情境的方式导入。 引用古诗文中有关儿童的描写，（如李白古朗月行中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”）引发学生的联想。 介绍学习文言文的意义和方法 1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、高雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信念。 2、学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的很多事情；文言文中的很多词汇、语汇依旧保存在现代汉语中，学

3、文言文可以丰富我们的语言仓库。 3、学好文言文的关键在于培育语感。培育语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟识文言文的表达方式和语言习惯；二要自己专心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是驾驭文言文的表达工具。这三条亲密相关，缺一不行。 诵读 要指导学生诵读。可从划分停顿入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法（有利于认清字形和读准字音），无妨先用个别句子示例，使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如： 能/张目对日昂首/观之，项/为之强 使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 (例句中，“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿) 划分

4、停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。 第一遍，老师范读;其次遍，老师领读，老师读一句，学生读一句(为使学生正确地驾驭停顿)第三遍，老师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。留意下列加点字的读音： 藐(mio)，项为之强(jing)，鹤唳(l)，怡(y)然，凹凸(o t)，为壑(h)，癞(li)虾蟆 驾驭规律 文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词说明，不大好变的词语，就是你要特殊加深印象记住的。老师根据上述方法试讲一两句。重在讲清方法。 学生自由朗读课文 疏通文意 用老师所教给的方法，依据课下注释疏通文意

5、，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组探讨沟通，解决自己未能解决的问题。 全班探讨沟通，解决小组未能解决的问题 老师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领悟课文大意。参阅注释理解文意。留意理解下面加点词的意思。 项为之强(颈项、颈项)果如鹤唳云端(果真) 以丛草为林(树林)兴正浓(爱好) 方出神(正)驱之别院(赶、驱除) 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 怡然自得：形容安适开心而满意的样子。怡然：安适、开心的样子。 硕大无朋：形容极大极大的动物。 夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 学生再读课文，解决以下问题 文章围绕什么来回忆了三件趣事? 试用简洁的语言概括这三件

6、趣事。 三件趣事之“趣”是怎样得到的? 学生自主探讨明确： A、文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 B、第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。其次件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做硕大无朋“拔山倒树”，又写了如何惩处癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 C、乐趣只有通过细致地视察，丰富的想像，才会得到。 完成课时练习 老师小结 “物外之趣”非物自身全部，却又与物有关，物外之趣在于擅长视察，擅长想像，才能因物而生成意趣。 学生快速自由朗读课之后，再快速齐读 限时背诵课文 其次课时 导入 齐读课文，男女生竞赛、背诵课文。怎样才能获得物外之趣呢? 分

7、析第1自然段 明察、细察是两个关键词语，意思是视察敏锐、细致。只有这样才能获得物外之趣。 张目对日，明察秋毫视察的本事。 见藐小微物，必细察其纹理视察的习惯。 时有物外之趣视察的收获。 分析第 2、 3、4段，只是明察、细察了，是否就有物外之趣了？ 明确除明察、细察之外，还要有丰富的想像，才能真正获得物外之趣。 学生思索：下列三件趣事，你最喜爱那一个？背诵并用自己的话形象地叙述。 探讨回答：作者是怎样想像的？ 探讨明确： 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。 其次件趣事：以“丛草为林、虫蚁为兽、凸者为丘、凹者为壑”，从而怡

8、然自得。 第三件趣事：把癞蛤蟆看做硕大无朋，拔山倒树而来尽吞二虫，以及如何惩处癞蛤蟆。 三件趣事可否调换位置，为什么？ 探讨明确不行以。因为三件趣事的写作的依次是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 体验反思 找出文中描写动作的语句 明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 【探讨】 问题1：癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子？癞蛤蟆竟没有死，是为什么？ 【明确】鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是酷爱小动物的（学生言之成理即可）。

9、 问题2：读了此文，你得到了那些启示？你有什么感受？ 学生探讨明确： 酷爱动物，酷爱自然，要擅长视察，视察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。 问题3：说说你童年中好玩的事，擅长从联想中发觉事物的奇妙。 集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。 完成课时练习 作业：拟几条酷爱草坪、酷爱动物的标语。如： 小草也会疼的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打搅；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。 附：板书设计 自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 联想和想象 群鹤舞空 怡然称快 草丛、虫蚊、土砾 森林、野兽、丘壑 怡然自得 癞蛤蟆 硕大无朋 大快人心 鞭打、驱逐 初中老师资格证考试语文教案(童趣) 老师资格证考试初中语文教案：漫步 初中教案(老师资格证) 老师资格证考试 教案 中学老师资格证和初中老师资格证考试的区分 老师资格证考试 老师资格证考试 老师资格证考试 初中语文老师资格证面试教案 老师资格证初中语文教案：白色鸟 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页