说课稿 价值与价值观.doc

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1、我说课的课题是价值与价值观价值与价值观今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法分析、教学过程板书设计、教学反思、八方面进行说课。一、说教材价值与价值观价值与价值观是人教版普通高中思想政治必修第 4 册，生活与哲学第 4 单元第 12 课的第 1 框的内容。本节课的内容，是在上一课正确认识社会历史发展规律的基础上展开的，通过对价值和价值观的基本含义的讲授。使学生们理解人的价值是什么，如何评价人的价值。以及价值观在认识世界，改造世界、人生道路选择上的导向作用。本框是第十二课的一个基础，学好本框。对于培养学生正确认识和评价人的价值的能力，以及学好下一阶段的内容具有重要作用。 二、说教

2、学目标按照新课标教学目标：说明价值判断的意义，理解价值观对人们的导向作用，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：通过学习使学生掌握价值和价值观的基本含义以及价值观的导向作用。2、能力目标：通过对价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指向标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。3、情感态度价值观目标：通过学习使学生认识人和物价值的不同，就在于人能够创造价值，人的价值，只有在劳动和奉献中才能够实现，满足自我需求，承认奉献的价值

3、。三、说教学的重、难点本着高二新课程标准按照新课标教学目标：说明价值判断的意义，理解价值观对人们的导向作用，在教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解价值和价值观的内涵，对哲学上价值和价值观的概念，在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下一框的学习以及树立学生正确人生观价值观也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。四、 说教根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。我在采用讲授法的基础上准备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教

4、学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，根据所创设的情境，诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。五、说学法把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因而，在教学过程中特别重视学生自主参与，合作交流，真正实现学生从“学会”向“会学”转变，这节课主要采取以下方法：思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，让学生在自己领会本节课的重点难点六、说教学过程1、 导入新课导入新课我设计以提问哲学到底是什么？的问题激发学生的阅读兴趣。我设计典型事例，通过学生讨论，教我设计以提问哲学到底是什么？的问题激发学生的阅读兴趣。我设

5、计典型事例，通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。2、 讲授新课讲授新课通过教材第一目的讲解，让学生明白，通过教材第一目的讲解，让学生明白，生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事，表明哲学生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事，表明哲学并不神秘总结并过渡并不神秘总结并过渡：生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然、人生、和社会的发展，从而：生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然、人生、和社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将

6、伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极性。性。3、课堂小结最后对本科课进行小结，巩固重点难点，将本课的哲学知识迁移到与生活相关的例子，实现对知识的升华以及学生的再次创新；可使学生更深刻地理解重点和难点，为下一框学习做好准备。4、布置作业 我会留适当的自测题及教学案例让同学们做课后练习和思考，检验学生对本课重点的掌握以及对难点的理解。并及时反馈。对学生在理解中仍有困难的知识点，我会在以后的教学中予以疏导。 七、说板书设计 我采用直观板书的方法，对本课的知识网络在多媒体上进行展示。尽可能的简洁，清晰。使学生对知识框架一目了然，帮助学生构建本课的知识结构。八、教学反思以上是我对本节课的认识和构想，因为设计上仍有很多不足之处，欢迎各位老师同学的批评指正 我会在今后不断完善和提高。我的说课完毕，谢谢大家。