高中物理学习困难的形成原因及对策分析.docx

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1、高中物理学习困难的形成原因及对策分析 摘要：随着我国新课程改革的深化，这对中学物理教学模式的转变带来了巨大的主动作用，但对于学生而言，物理学科仍旧是学习中的难点。大多数中学学生对物理学问的学习完全没有爱好，在物理学科上也缺乏信念，并且在做物理试验时也不具备肯定的动手实力，从而就加大了学生提高物理学问学习效率的难度。 关键词：中学物理；学习困难；缘由；对策 一、中学物理学习困难的形成缘由 （一）与初中物理的连接问题 学生由初中升学到中学，对其理解实力以及学习实力也有了更高的要求，物理学科从初中过渡到中学后学习内容的难度加大，学问量也相应增加。相比于其他学习阶段，中学物理具有更强的理论性，并且要求

2、学生在思维方式上必需有肯定程度的转变。学生须要有一个适应的过程来将学过的物理学问与中学物理新学问连接起来。但是由于当前中学物理教学内容与初中物理的教学内容在连接上存在问题，教学内容的设计没有考虑到学生处于过渡时期须要留意的问题，从而造成学生的思维跟不上老师的教学进度，在物理学习上产生困难。 （二）物理学习元认知结构的问题 所谓物理元认知，即学生要相识其对物理学问学习的自我意识、自我监控以及自我调整。在中学阶段的物理学习，学生必需结合物理学科的特点进行学习，并且具备肯定的自主學习实力，实行有效学习方法学习物理学问。当前大部分学生的物理学习元认知结构出现问题，从而形成物理学习困难的局面。物理学习元

3、认知要求学生具备肯定的物理学问储存量，在物理学习中有效组织物理学问，并在头脑中形成正确的表征方式。但是在中学物理学问的实际学习中，有大部分学生没有足够的学问储备，对物理基础学问的驾驭相当不牢，在物理学习中对物理学问的组织实力也比较低，学生升学到中学其学问迁移速度缓慢，跟不上老师的教学进度，久而久之须要学生驾驭的新学问被积累得越来越多，导致学生中学物理学习变得更加困难。 （三）缺乏对物理学习的信念、爱好和毅力 由于中学物理学问结构比较困难，且比起其他学科来有肯定难度，对学生的自主学习实力也有更高的要求，所以造成部分学生对物理学科存在抵触心理，在物理学问的学习上缺乏信念和爱好。这个学习阶段的学生本

4、身自控实力就比较薄弱，所以在对物理学科的学习上就缺乏毅力。学生进入中学后面对新的学习环境以及遇见许多成果比自己更好的同学，心理上难免会有肯定落差感，再加上人际环境的改变，可能会影响学生的学习心情，从而没有正确处理好升学后这个过渡阶段的学习，形成中学物理学习的困难。 二、应对中学物理学习困难的有效对策 （一）提高物理学习元认知水平 若想变更中学物理学习困难这一状况，那么学生就要刚好实行有效措施提高物理学习元认知水平，在起先学习中学物理学问前，充分做好面对困难的心理打算，将以前所学的物理学问与中学新的物理学问进行对比，发觉其教学内容和课时的改变，从而实行新的学习方法来学习中学物理。在中学物理学问学

5、习中，许多学生怕面对失败，怕自己学不好，对物理学习缺乏信念，只有在老师的正确引导下刚好实行有效策略提高自己物理学习的元认知水平，才能在面对物理学习中的困难时不会手足无措，心理上也会更简单接受这样的学习状况。物理学习元认知水平得到提高，学生在中学物理学习中一旦遇到困难就会主动地思索问题或者寻求老师和同学的帮助，而不是首先选择退缩，在很大程度上有助于学生增加物理学问学习的自信念。 （二）养成良好的学习习惯 只有养成了良好的学习习惯，学生才能将中学物理学问学习得更扎实，有利于促使其在物理学问学习中找到高效的学习方法，不会让学生在中学物理学习中感觉到那么困难。 1.课前预习习惯 做好课前预习对学生学好

6、中学物理学问特别的关键。中学物理学问结构相对困难，若要完全领悟物理学问中的各种原理，那么学生就要充分做好课前预习，这样才能在上课时跟上老师讲课的节奏，从而提高课堂学习的效率。课前预习是学生自主学习实力得到培育的体现，学生在做物理学科的课前预习时，可以提前熟识教材，对教材里的学问结构和内容预先有个大致的了解，并且对自己特殊不清晰的地方做好记号，以便课堂上依据老师的讲解着重学习。另外，在课前预习中对不懂的学问点学生可以通过查阅资料的方式解决问题，对新学问的要点深化探讨，把不懂的问题记录下来在课堂上与老师沟通，这样才能驾驭课堂学习的主动权，并且也让物理学问的学习更具针对性。 2.听课习惯 在中学物理

7、学问学习中，养成良好的听课习惯是学好物理的重点。学生在课堂上听课的同时也要保证与老师的互动，集中精力用心听课，擅于对老师的讲解提出质疑，留意老师解题时每个步骤的由来，抓住听课内容的重点并随时做好笔记，就算课后遗忘了学问点也能随时翻开笔记查看，帮助回忆，这能有效帮助学生在课堂上跟随老师的讲课节奏，不至于将不懂的学问点大量积累，从而造成物理学习的压力。 3.课后复习习惯 古人有云温故而知新，只有对学过的学问刚好地复习，才能更好地驾驭并且有利于发觉新的学问。在中学物理课后，学生要刚好的复习课堂上学过的内容，查看笔记，对自己驾驭不牢的学问点，多做些这一类型的练习题，在课后练习中要擅长发觉物理学问的规律

8、，找到快速的解题方法，重点关注不熟识的题型，并且进行有效归类，下次再遇到这样的题型时就不会无可奈何。 三、结语 总的来说，要想解决中学物理学问的学习困难，学生就要从多方面去努力，在物理学问学习中保持醒悟的头脑，不要惧怕困难，对物理学问中的难点进行重点解决，将每一个步骤做好，这样再大的困难也会得到分解。学生在物理学习中还要学会总结，把已经驾驭和还未驾驭的公式以及原理进行分类，养成良好的学习习惯，熬炼自己坚毅的性格，这样才能将中学物理学问学习得更扎实。 参考文献： 1林海兰.中学生物理学习困难的成因分析及对策探讨D.苏州：苏州高校，2022：10. 2李献林，张淑清.学困生心理特征与教化M.北京：人民出版社，2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页