北师大版三年级下册第六单元《天外来客陨石》教案.docx

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1、北师大版三年级下册第六单元天外来客陨石教案 天外来客陨石 【教学目标】： 1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能敏捷运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。 3、理解诗歌，了解陨石的有关学问，体会“我们”探究宇宙的愿望。 【教学重难点】: 理解诗歌，了解陨石的有关学问，在探讨沟通中，激发学生探究大自然奇妙的爱好。 【教学课时】： 一课时 【教学过程】: 一、激趣导入、创设情境 老师出示“宇宙来客”陨石图： 同学们请看，这是一块石头，细致视察一下，你发觉了什么？（学生谈自己的发觉：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”）的确，这不是一块一般

2、的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石） 二、初读课文、整体感知 1、默读课文，标出小节序号。 2、朗读课文，用“-”画出不相识的生字并想方法解决。 3、认读新的生字挚友。（课件出示，指名认读，老师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。）这些生字挚友谁已经相识他们了？ 4、再次读课文，用“o”圈出新学到的词。 5、自由读课文，读准字音，读通顺句子。 6、指名读课文，大家仔细听，课文中的生字，句子有没有读精确。 三、精读体验、品尝语言 1、自读课文，小组内探讨：陨石“告知”我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？ 2、汇报沟通：

3、 1）陨石的物质组成 （出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告知我们，星星是由物质组成。 2）陨石的旅程 作者的新奇 师：“无声”在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地缄默着，那样宁静，但它的奇异依旧让我们对它产生了许多的新奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读） 师：作者满是新奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？ 陨石的旅程 师：快速阅读课文，看看哪几小节告知了我们？ 师：这三小节告知我们，陨石在哪儿？现在到了？最终来到？（板书宇宙、大气、地球） 师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程肯定特别好玩，让我们齐读体会一下。 师：谁能结合资料，用

4、自己的话，给大家说说陨石的这段经验？ 师：说说看，你对哪段旅程最感爱好？为什么？ 小结：在宇宙中，它是一颗闪亮的星星；在大气层中，它是一颗漂亮的流星；来到地球它又成了一块沉睡的石头，（边小结边板书）难怪文中说（引读 一、二小结）：说它是石头，说它是星星。它的确是，也的确是。 师：来，闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，跟随着我们的陨石客人来一次奇妙的天外之旅吧。（范读 三、 四、五自然段） 师：睁开眼睛，把我们看到的、感受到的通过美读表现出来。 小结：陨石不仅无声地告知我们，它是由物质组成；还缄默地告知我们，它来时的旅程。 作者的愿望 师：文中还有一段写了作者的愿望。找到了吗？ 师：什么是信使？陨

5、石作为宇宙的信使的确给我们带来了很多宇宙的信息（板书：宇宙的信息），很多未知的宇宙奇妙。这些奇妙你们想知道吗？书上用了一个词（真想）让我听听你们是不是也是真想！ 我们的愿望 师：听出来了，你们和作者一样，是真想走近陨石去了解它。谁来说说你还有什么愿望？ 四、美读成诵、驾驭学法 1、指导朗读。你发觉这首诗是怎样押韵的呢？介绍有关诗歌押韵的学问。 学生自读：留意每句话最终一个字的读音。 1、 2、 3、 4、 6、7节-ing 5、 8、9节-ong 2、这首诗歌这么朗朗上口，有韵味，运用了哪些修辞手法呢？ 比方 5小节 落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。 把-比作-（写出了星星成为陨石的过程。）

6、 拟人 8小节 它无声地告知我们， 星星由物质组成。（形象而生动） 9小节 它缄默着，那么宁静， 是不是回忆着来时的旅程？（读起来给人亲切、美妙的感受。） 3、背诵自己喜爱的小节。 五、研读创新、拓展运用 1、关于陨石你还了解哪些学问？学生展示。 2、老师展示资料。 六、老师总结： 同学们，每个星球都有自己的隐私。宇宙太大了，还有很多奇妙等着你们去探究。希望你们好好学习，酷爱科学，勇于探究，将来为人类探究出一个又一个关于宇宙、关于另一个星球的隐私。 板书设计： 天外来客-陨石 在宇宙中 一颗闪亮的星星 在层中 一颗漂亮的流星 来到地球 一块沉睡的石头 北师大版三年级下册第六单元天外来客陨石教案

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