化石吟讲课比赛教学设计思路.docx

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1、化石吟讲课比赛教学设计思路 化石吟教学思路设计： *课前三分钟演讲。齐读学案名言，指名一生谈理解。 一、引入新课： 请大家观赏一段歌曲刚才大家听到的是我国闻名歌颂家蒋大为演唱的歌曲，他在歌中唱到：“有一个漂亮的传闻，精致的石头会唱歌，它能给英勇者以才智，也能给勤奋者以收获”有一个叫张锋的诗人也在自己的作品中写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚醒悟的化石啊，请向我一一讲解并描述那奇幻的神话。”同学们，石头会唱歌吗?它真的能向我们讲解并描述奇妙的故事吗?下面让我们共同研读一首科学抒情诗化石吟。 二、出示目标： 首先大家一起看着学案，了解一下我们这节课要完成的学习目标，

2、总共有三个，我起头大家齐读一下。 下面就让我们带着三个目标走进新课，首先 三、检查预习：（导学案） 1、投影订正 2、齐读课件读一读写一写部分，边读边记字音字形 3、辨析多音字（齐读，每个多音字读第一个红颜色词） 4、开火车填词。 5、常识填空。 6、概括内容。 四、背景资料： 1、指名一生读走近作者，了解文体，师投影 师小结：是古典诗歌的一种名称,一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，我们学过哪些像化石吟这类的诗歌？ 石灰吟 于谦 （明代与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲； 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 游子吟 孟郊 （有诗囚之称唐代闻名诗人） 慈母手中习，游子身

3、上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 暮江吟 白居易（唐宏大现实主义诗人） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。 2、指名一生读什么是化石，师投影 3、师小结：了解了化石的形成原理和意义，让我们来观赏一组化石图片，师投影： 五、整体感知：下面，让我们一起走进化石向我们讲解并描述的奇妙世界 1、指名2生读课文其他体会【学案】诗歌节奏显明、声调和谐、音乐性强的特点，思索诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 【师引导学生评价朗读，并提出要求：留意语速、语气、停顿、重音。以表达感情】 作者仅仅是赞美了化石吗？化石呈现的世界是谁探讨还原的？【师生共同订正答案

4、】诗歌表达了作者对化石，对科学奇妙与人类宏大的赞美之情。 师板书：赞 2，师范读其他听读感受诗歌之美，思索怎么分层： 一层（1-2）通过一连串的问句，引发读者的想像； 二层（3-6），写遐想的内容； 三层（7）回应发问，照应开头 师板书：【竖着写】问-思-答赞 3、自由朗读，思索：诗歌中怎么称呼化石?运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？【学案】 师生共同订正答案：用其次人称 “你” 称呼化石，这是拟人的修辞手法，作者把化石当作可以说话的人，由化石亲口告知你，就像讲故事一样，显得亲切自然，流露出作者对化石的赞美和宠爱之情。 六、研习课文（2） 下面咱们分层来理解诗歌，观赏化石讲解并描述的故事：

5、 1、指名一生读【齐读】 1、2节，思索【学案】： 诗的一二节主要运用了什么句式和修辞手法？这样写有什么好处？ 通过连续的问句形式，构成排比，引发读者的想象，把读者带进一个奇幻的世界。也表现出作者深厚的科学爱好和剧烈的求知欲望。 2、a【默读】36节，小组内沟通遇到的困惑。 一阶段小组沟通，二阶段师提问，也可干脆投放问题小组探讨。 b师投影：理解以下句子的含义、作用。 重点句子：“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码。”之所以说化石“裹藏着生命的信息”，是“一本宝贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学探讨供应了必要的条件。这些有机物的残余就是揭

6、示生命隐私的信息。 c资料阅读:进一步了解化石的特点：生命的信息。 3、A齐读第七节，想想诗的最终一节和其次节有什么关系？B。分角色读，体会这样写好在哪里？ 七、拓展训练 1、学案第一题 2、科学家通过探讨化石，向我们呈现了亿万年那奇幻的生物世界。同学们，你心目中的远古世界是什么样子的？请你像诗人一样用美丽的语言把它描绘出来吧，看看谁的想象最合理，最奇异，最生动！ 3-5分钟写，3分钟沟通 提示，可以想象奇幻世界，可以想象恐龙猛犸的样子，或者写你面对复原的恐龙猛犸的心情 八、敏捷驾驭，课外延长 主题阅读 1、同步中鱼化石 2、中华龙鸟 九小结全文，布置作业。 诗人张锋饱含感情地赞颂了会讲话的奇

7、异的化石，引领我们去遨游那奇妙的远古时代。遐思之余，我们应尽可能地去爱护地球上面临灭亡的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更须要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从从现在做起。有个成语叫沧海桑田，比方时间久，大海变桑田，桑田变大海。在漫长的生物进化过程中，还有许多生命信息和奇妙没有被发觉，希望大家勤奋学习，将来成为一名科学家，去探寻，去揭秘，为人类谱写一首新的科学的赞歌！ 化石吟讲课竞赛教学设计思路 化石吟教学设计 化石吟教学设计 化石吟教学设计 化石吟教学设计 化石吟教学设计 化石吟教学设计 化石吟 教学设计 化石吟教学设计 化石吟教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页