农村中职班主任管理工作之我见.docx

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1、农村中职班主任管理工作之我见 农村中职班主任管理工作之我见 【摘 要】德育是对学生进行思想品德教化，是学校教化工作中极其重要的一部分。学记中就有“师也者，教之以事而喻诸德者”。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教化的重要地位也越来越凸显。要成为合格的技术型人才首先必需保证有正确的思想道德观念，具备主动向上的健康心态，而作为学校、社会、学生之间的“纽带”班主任，对学生进行德育教化就显得尤为重要。 【关键词】中职学校 班主任 德育教化 一 了解中职生群体的特点 中职生是一个特别的学生群体，他们因多种缘由没能升入高一级的学校学习，而选择了职业教化，其内心世界是不稳定、不平衡的，详细表现为：

2、第一，自我意识增加，但自控实力较差；其次，自卑感严峻，但抗拒和叛逆心理剧烈；第三，爱好广泛，但不重视学习。 其形成缘由我们可以归结如下：其一，中职生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的习惯，尤其是在接触专业学问的时候，他们更像是听“天书”，因为学不会而更不情愿学；其二，职业教化注意学生实践技能的培育，不是很注意理论考试的成果，学生没有升学的压力，课余时间较多，因此，他们思想意识活跃，爱好爱好广泛，出现的问题也随之增多。此时，摆在班主任面前的德育工作可谓挑战与机遇并存，压力与动力共在，继承和创新同步。 二 选好德育工作的突破口 多年的班主任工作经验，使我亲身体验到，只有

3、选准“突破口”，才能使德育工作达到事半功倍的效果。班级是学校工作的基本单位，班级德育就是对班级内的学生进行思想品德教化，其实施者主要是班主任，他是班级的干脆教化者、组织者和领导者，对本班学生进行有安排的、常常性的思想品德教化和管理，是班主任工作的主要任务。 1紧抓个体特点，找寻突破口 作为班主任，首先应当建立“学生个人档案”，了解、记录每个学生的特点、特性及优缺点，并做到随时更新。班级德育工作的对象是几十名各方面状况不同而又困难多变的学生，我们的德育工作肯定要针对他们所存在的问题进行，也要针对他们的须要和要求开展。比如，通过让他们记日记、周记的形式，班主任可以很干脆的了解到学生们的心理动态和存

4、在问题等，进而有针对的进行教化，以提高班级德育工作的质量。 2捕获最佳时机，找寻突破口 利用特别节日或形式进行教化，往往是难得的良机。我校始终延用的是每周一升旗时国旗下讲话，由在校班级轮番进行，如在国庆节、老师节、环境日、消防日等重大的、有纪念意义的或有宣扬教化意义的节日期间在全校师生之中进行宣扬、提倡，以达到肯定的教化意义。针对吸烟问题，在日常教化中，老师劝导的作用好像并不大，有时还简单引起学生的反感。我就针对于他们今后要从事的井下工作岗位入手，通过观看井下相关事故案例和学习吸烟对身体健康的危害等学问，让他们充分相识到吸烟的害处，因势利导，就可以收到意想不到的效果。 3重视教学过程，找寻突破

5、口 班主任要充分利用周一班会的时间上好德育课，在教学过程中进行德育、团队、劳动和社会实践等思想教化活动。现在的青少年多为独生子女，生活阅历不足，缺乏广泛的自然、社会、人和思维的基本学问，而德育内容丰富，又具有肯定的层次性，老师可以通过教学活动，对学生进行长期的、反复的德育教化，并依据学生的年龄特点和认知水平，按部就班地开展德育工作，把肯定的社会思想准则和道德规范转化为受教化者个体的思想道德。 三 找寻学生的最佳接受点 找到突破口后，并不是随时都可以进行思想品德教化，还须要找到学生的最佳接受点。 1在生活上多赐予帮助和关怀 我们学校封闭式的管理，除周末时间以外其他时间是不能随意进出学校，这让许多

6、不够独立的学生在生活上产生困扰，班主任就要多到宿舍去看看学生的生活状况，让学生觉得没有父母在身边，还有班主任的关怀。特殊是在学生生病和遇到困难时，老师更要担当起做父母的责任，帮助学生战胜病魔，战胜困难，这最能触动学生的心灵，赐予其信念和力气，从而朝着健康向上的方向发展。 2刚好赐予训诲，谆谆教导，不讽刺挖苦学生 由于这个阶段是生理、心理快速发展的阶段，他们会面对很多冲突和困惑，自己不知道如何解决，又不情愿主动与家长或老师沟通沟通，因此经常处于焦虑之中，如遇到不满或不平之事，往往不经思索而出现突发性的心情失控，因此在中职学校里常常会有学生打架事务发生。作为中职的班主任，就不能以一般中学生的标准去

7、要求他们，只要他们有一点进步，都要赐予表扬。学生犯了错误，尤其是学生犯了错误并已经有了肯定相识时，班主任应刚好赐予训诲，谆谆教导，而不能讽刺挖苦。当学生获得荣誉和胜利时，要在班级中赐予公开表扬，以提升他们的自信。 四、驾驭班级德育工作技能 1要擅长“视察” 俗话说：“出门看天气，进门看脸色。”看天气可以推想阴晴雪雨，看脸色可以推知其心情。学生面部表情的不同，心情也就自然不同。所以，班主任要学会对学生察言观色，要随时从学生不同的表情中，敏锐地视察到他们内心隐藏的所思所想，并刚好推断出问题的“关键”，并实行相应的对策。同时，班主任要通过视察抓住学生知、情、意、行中的薄弱环节，长善救失，从而获得良好

8、的教化效果。 2要擅长“倾听” 在班级日常德育工作中，班主任要博闻善听。从学生们日常交谈中，听出学生的思想活动，从中揣摩出学生的思想症状，依据不同的症状，实行不同的方法。既要做到主动、热忱、恳切，又要做到详细、全面、科学。可以利用班会时间全班座谈，也可以与学生进行个别交谈，在谈话时，我们肯定要明确谈话的目的，以自己良好的看法和心情来消退学生的戒心和惊慌心情，使学生敢于陈述自己的所见、所闻、所想、所为。 3要擅长“设问” 在班主任日常工作中，要以问导教。要重视设问，只有向学生提出思索任务，才能促进学生思索。“学起于思，思源于疑”，班主任应巧设问题引起学生思索和争辩，然后再引导、点拨，从而使学生疑

9、问冰释、茅塞顿开。比如适时地开展一些教化活动，观看爱国主义教化片，听先进事迹报告会，开展“法制教化”专题会、主题班会及辩论会等，进行有针对性的教化。 4要擅长“引导” 从中职生的心理特点来看，我们知道中职生他们当中许多心智不够成熟，处于一种对眼前和将来一片渺茫的状态。此时，班主任的引领特别重要，班主任首先要从敬重学生、理解学生、关切学生入手，以恳切的看法，把暖和、理解和信任，通过自己的一言一行播撒到每位学生的心坎上，赢得他们的信任，此时班主任就可以对他们作深化、全面、详细的指导，如制订肯定的近、远期目标，包括考试成果在多少分以上、驾驭什么样的技能、综合考核分在多少分以上等，学生也能自觉自愿地根

10、据班主任的指导进行，这对学生的成长也是特别关键的。 总之，班主任工作的方式方法干脆关系到学生在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，德育教化的方法得当，学生受教化时就会感到心情安逸，有利于他们的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。 农村中职班主任管理工作之我见 班主任管理工作之我见 小学班主任班级管理工作之我见 中职班主任工作之我见 中职学校班主任管理工作班级管理 中职学校班主任管理工作的阅历 中职学校班主任管理工作总结 如何促进中职学校班主任管理工作 对中职班主任管理工作的几点思索 班主任中途接手班级管理工作之我见班级管理 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页