分与合教案好（材料）.docx

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1、分与合教案好（材料） 一、教学目标 （一）学问与技能 驾驭5以内数的分与合，加深对5以内各数的相识。 （二）过程与方法 经验从详细到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在探讨数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。 （三）情感看法和价值观 通过发觉联系、找寻规律，唤起学生对数学学习的爱好。 【目标分析】本课教学目标是学生在完成对15各数的认读写，数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。 二、教学重难点 教学重点：驾驭5以内各数的组成。 教学难点：能有序的写出5

2、以内各数的组成，并发觉一些规律和联系。 三、教学打算 课件、板书贴纸、学生每人小花卡片10张。 四、教学过程 （一）4的组成 1提出问题。 我们已经相识了15这5个数字挚友，今日我们来和他们做嬉戏。 （1）黑板上你能看到哪个数字挚友？（2个筐和4朵花） （2）要把这4朵花放到这2个筐里，有几种放法呢？（3种） 2动手实践。 可以用手中的花朵卡片摆一摆，也可以画一画、写一写，把想法记录下来。 【设计意图】回来教材，放手实践，让学生在运用已有阅历解决问题的过程中充分体验分的过程。 3从形象到抽象，共享探讨成果，驾驭4的组成。 （1）课件协作演示，展示学生摆一摆的结果。 由学生介绍摆图，老师重点强调

3、从无序的摆放到有序摆放。 先在左边筐里放1朵，剩下的3朵放在右边筐里；从右边筐里拿1朵放到左边筐里，左边添上1朵变成2朵，右边少了1朵也变成了2朵；再从右边筐里拿1朵放到左边筐里，左边变成3朵，右边变成了1朵。三种方法一一呈现。 （2）展示画一画的结果，引导学生发觉从画花朵到画圆的抽象过程，感受替代的简洁。 （3）展示写一写的结果，引导学生发觉从画到写，从图到数，感受数学的简洁。 （4）展示用符号表示数的分与合。 重点理解符号表达的意思。从上往下看，表示把4分成两部分，1是一部分，3是另一部分。如图所示。 从下往上看，表示把1和3两部分合并在一起。如图所示。 让学生理解分与合的过程，理解符号化

4、形成的过程。从上到下看是分的过程，从下向上看是合的过程。 （5）基于实践，总结方法。 老师要引导进行总结。老师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。 分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。 合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。 分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。 4梳理不同方法，找联系找规律。 娴熟背诵“10以内数的分与合”要有技巧 (2022-11-25 19:39:08) 转载 分类： 数学教学 有家长打电话告知我：“背分成太单调，孩子没爱好。”“10以内的分成太多了，背了7的组成，忘了6的组成”“孩子背组成怎么老是乱串门呢？正

5、背7的组成，就串到8的里面去了。”今日就特地和大家沟通这个问题。 首先我们要明白背“10以内数的分成”的意义。我们知道10以内的加减法口算是全部整数计算的基础，孩子们学好10以内的口算会极大地增加他们学习数学的自信念，提高学习效率，节约学习时间，并且能熬炼学生思维的灵敏性。210数的组成恰恰就是十以内加减法的学习基础。为此，加强10以内数的组成学习是极有必要的。 背分成是一件极其枯燥的事，孩子们往往背后面忘前面，不理解意思为背会而背，家长挚友很为这件事发愁。结合我的教学阅历，建议大家不妨领着孩子们分步走，下面提出几种方法供大家参考。 1、边摆边说。（很不娴熟的孩子可参照） 以背“8的组成”为例

6、：让孩子打算8个圆片，从1和7起先分， 看着分的结果说：“8可以分成1和7，1和7合成8.” 边摆边说的方法，可以让孩子直观地感受分、合的过程，帮孩子理解“合成”“分成”的含义，为娴熟驾驭打好基础。 2、合理优化，减轻负担。(大部分孩子可用) 细心的家长细致视察会发觉，其实分成中，有相当一部分是互换关系，如“7可以分成3和4”与“7可以分成4和3” “10可以分成2和8”与“10可以分成8和2”等。孩子对分成有了肯定的了解以后，到了熟记阶段就可以把互换关系的组成“两个留一个”，减轻孩子们的记忆负担。 3、亲子互动对口令。（每天都可以联系，不受时间，空间限制，剧烈举荐） 当孩子们能够娴熟地按依次

7、背诵口诀时，为了增加趣味性，可以开展“亲子互动对口令”活动，家长说“8可以分成5和几？”孩子回答：“8可以分成5和3。”为了激发孩子的主动性，也可以让孩子提问家长答，家长不妨答错几道，让孩子纠错，在纠错的过程中增加孩子的自信念。 4、看填空，读组成。（可作为检测运用） 把10以内的组成以填空的形式打印出来，让孩子看填空说组成，培育孩子正确敏捷的运用实力，为10以内加减法的学习打下坚实的基础。 分与合教案好（材料） 分与合教案 分与合 教案 分与合教案 10的分与合教案 25的分与合教案 25的分与合教案 分与合 教学设计 教案 10的分与合教案 4的分与合教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页