初中语文第二册(绝唱)初中语文教案.docx

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1、初中语文第二册(绝唱)初中语文教案 教学设计(a) 教学设想 这篇课文描写一位民间女说书艺人超群的歌颂艺术。前半部分以琴师和静默黑妞来衬托白妞的出场，后半部分才直写白妞的说书，实行的是侧面描写与正面描写相结合的写法，教学的时候，应引导学生细致体会这种艺术手法。 教学内容和步骤 一、导入新课。 平常看同学们写的文章，总觉得你们写自己眼睛所见到的，写得较详细、较充溢，一旦写到声音就往往显得捉襟见肘、“黔驴技穷”。我想缘由主要是：声音这东西无形无色无味，同学们不知道怎样去表现它才好。那么?今日我们来学习篇课文。这是一篇描写声音的名篇，我们来看看人家是怎么去描绘声音的。我信任，我们学习厂这篇文章后，同

2、学们以后在文章中写到声音时就会有许多方法了。 刘鹗（18571909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末江苏丹徒人，著有长篇小说老残游记。 2简介作品。 本文绝唱就节选自老残游记其次回。 三、学生自读课文。 请同学们默读课文并思索下列问题： 2 接着，文中又描写琴师的弹奏和黑妞的演唱，有什么作用?是不是有偏题或罗嗦之嫌? 3课文是如何描写和形容白妞演唱的超群技艺的? 4课文中有两处写听书人的争论。有什么作用? 四、研习课文。 1侧面描写。 明确：从三方面描写戏园盛况：一是听书的人很早就到了戏园子；二是听书的人许多；三是因为人多，声音嘈杂。 2)戏园的这种盛况说明什么? 明确：一是烘托白妞说书的无穷

3、魅力；二是通过对戏园里人声嘈杂的描写为后面的万籁俱寂作铺垫，两相比照，便可看出白妞说书的超人技艺。三是说明白妞说书可雅俗共赏，不管是读书人，还是生意人，不管是官员，还是百姓，都是白妞的热心听众。 正所谓“好花还要绿叶衬”，这样写，给人以天外有天，山外有山的感觉，衬托出白妞说书的不同凡响。 4)在黑妞、白妞的演唱后，各有一段听书人的评论，有什么作用? 明确：前一段评论用黑妞和白妞相互比较的方法，突出了白妞的演唱技高一筹。后一段评论用引用的方法，突出了白妞说书的艺术效果。虽然内容不同，但都是为了烘托白妞说书的超群技艺。 5)请同学们依据前面的分析，总结什么是侧面描写的方法? 明确：这种不干脆写所要

4、表现的事物，而是通过对其它事物的描绘来烘托衬托的方法就是侧面描写；这篇文章是运用侧面描写手法的典范。 2正面描写。 明确：可以分为五个段落：“初不甚大”演唱起先；“越唱越高”演唱的发展;“陡然一落”旋律的跌宕；“忽又扬起”演唱的高潮；“人弦俱寂”演唱的结束。 以上这种特别的比方，修辞学上把它叫做“通感”。而人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移；把人们某个感官上的感觉转移到另一感官上，凭这种感受相通，使读者产生联想，达到相识了解事物的目的。 教学设计(b) 教学设想 本文节选自刘鹗的老残游记其次回。这是我国小说中以散文化的语言写听觉形象的绝妙文字。文章写的是梨花大鼓艺人白妞王小玉超群的演

5、唱技巧。全文由两部分组成，前一部分是描述演唱前的情景，其特色可概括为远铺近垫的烘托手法运用精妙；后一部分是描述演唱时的情景，其特色又可概括成奇妙地沟通视听间的通感，化听觉形象为视觉形象。因此教读本文，要指导学生学习铺垫、烘托和通过比方化无形为有形、变抽象为详细的写作手法，并运用到写作实践中去。 本文浅显易懂，不必过多讲解，要引导学生自己体会。 教学内容和步骤 一、导入新课。 同学们都很喜爱听大型演唱会。但是听完后别人问起感受时，往往只能一味点头说：“好听好听！”却很难真正把其中的好处描述给别人知道，更不用说让人有身临其境的感觉。缘由就在于，声音这东西无形五色无味。想要把它描述出来，没点技巧还真

6、不行。为此，我们今日来学篇文章，特地学习怎样描摹声音的技巧。 刘鹗，字铁云，清末江苏丹徒人，著有长篇小说老残游记。 老残游记和官场现形记二十年目睹之怪现状孽海花并称为晚清四大指责小说。 三、熟识课文，理清结构。 1.学们默读课文，熟识课文内容。 2自己试着说出下列词语的意思。 高谈阔论 说笑自如 抑扬顿挫 百变不穷 万籁俱寂 千回百折 屏气凝神 轰然雷动 3划分段落，概括段意。 四、课文分析。 1分析前可先让学生听一段曲艺演唱，如骆玉笙的重整山河待后生，给学生一些干脆的感受，好加深学生对文章中关于王小玉说唱艺术的理解。 2本文的主角是谁?依主角的出场与否，本文可划分为两个部分，怎样分? 明确：

7、主角是白妞王小玉。 全文由两部分组成，前一部分(14自然段)描述白妞演唱前的情景；后一部分(58自然段)描述白妞演唱时的情景。 3第一部分写了哪些内容? 明确：写了戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的说唱、听众的评议。 4文章重点要表现的对象是白妞：花这样多笔墨写戏园盛况、琴师的弹奏、黑妞的说唱、听众的评议，为什么? 明确：这是采纳烘云托月的笔法，先不干脆写白妞，而是通过写戏园、琴师、黑妞、听众来烘托白妞。这些段落也写得各具精彩，假如只是草草敷衍，就不能为白妞的出场起到很好的铺垫作用了。 5组织学生朗读第一部分，朗读的形式可以多样。 6在第一部分浓墨重彩作好铺垫烘托后，其次部分从哪几个方面来干脆写白

8、妞呢? 明确：出场；演唱；观众的评议。 7请一个同学朗读白扭出场的一段，其他同学思索：这段里哪句写得最精彩? 明确：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉望见我了。” 这句话先是运用博喻的修辞方法，通过多个精妙绝伦的比方，充分写出了王小玉眼睛的美，眼神的厉害，然后再通过听众的感受。强调眼神的独特魅力，就像达芬奇笔下蒙娜丽莎的眼神，无论你站在哪个角度看，都觉得她在看你。 8写白妞说唱的两段是本文最出彩的地方。请女同学齐读第 6、7自然段，男同学 初中语文其次册(绝唱)初中语文教案 初中语文其次册(摆渡)初中语文教案 初中语文其次册(提示华蜜)初中语文教案 初中语文其次册(在声音的世界里)初中语文教案 初中语文第一册(春)初中语文教案 初中语文其次册基础学问梳理教案定稿 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 初中语文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页