初中历史说课教案模板（精选多篇）.docx

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1、初中历史说课教案模板（精选多篇）举荐第1篇：初中历史说课教案甲午 公开课教案课题：第三课 甲午中日斗争教案一、教学目标1、学问与实力甲午中日斗争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；马关条约的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂. 举荐第2篇：初中历史说课终结版 初中历史说课稿终结版2022年8月 （鞠躬，微笑哈）敬重的各位评委老师，大家好！我是 今日，我说课的题目是下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法，以及说教学过程这五个部分. 举荐第3篇：初中历史洋务运动说课 初中历史洋务运动说课五里牌中学盘向东一、教材分析1、本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端洋务运动。中国地大物博，

2、物产丰盈，在历史上曾经创建了一个. 举荐第4篇：初中历史教学论文 让学生说课 让学生说课每个人都希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。所以，老师在培育学生的自主学习实力时，要把学生放到发觉者、探讨者、探究者的地位，充分发挥学生的主体作用。怎样才. 举荐第5篇：初中历史起始课 一、自我介绍姜姓名人，最早的是周时的姜子牙，他是中国历史上最享盛名的政治家、军事家和谋略家。 除姜子牙外，咱们应当还听说过孟姜女哭长城的故事，孟姜女姓什么？其实孟姜女并不. 举荐第6篇：初中历史教案 洋务运动教学设计大庆四中 范海燕一、教材分析1、教材的地位与作用本课选自人教版新编高一历史新教材上册其次章其次节。 洋务运动

3、在中国近代史上有重要地位洋务运动是中国. 举荐第7篇：初中历史教案 第2课 抗美援朝一、目标二、重难点 重点： 难点：三、教学过程（一）导入新课：（二）自学指导通读课文【共6分钟】 熟识课文“”子目（3分钟）；“”子目（3分钟）学习课前自主预习课件 请仔细学习. 举荐第8篇：初中历史教案 徐州市苏山（凌云）中学师生共用讲学稿第一单元课题其次课新中国政权的巩固主备：肖娜审核：历史备课组课型：新授备课时间：2022年2月授课老师：学生姓名：第课时：【学习目标】：、了解新中国. 举荐第9篇：初中历史研讨课通知 初中历史研讨课通知2022-3-14第一次：时间：2022年3月23日（星期三）下午1：0

4、0到，1：30上课地点：丰台区和义学校（南苑北里三区12号楼） 主讲人：卢爱婷第12课非洲独立运动和拉丁美洲的发展. 举荐第10篇：初中历史 2022年下半年历史老师资格证面试真题2022-01-10阅读2考题：初中历史英国的宪章运动一、考题回顾二、考题解析初中历史英国的宪章运动主要教学过程及板书设计教学过程. 第11篇：初中历史 初中历史考试大纲一、考试目标1获得和解读信息理解试题供应的图文材料和考试要求整理材料，最大限度的获得有效信息对有效信息进行完整、精确、合理的解读2调动和运用知. 第12篇：初中历史集体备课教案 江夏区初中历史学科课时集体备课教案江夏区初中历史学科课时集体备课教案 备

5、课思路：第11课英国资产阶级革命是第四单元“步入近代”中很重要的一课，在世界近代 史上具有. 第13篇：初中历史优秀教案2 初中历史优秀教案模版2 (1)第14课 绚丽的宋元文化(二) 课型：新授课 年级：七年级 时间：2022年月日 设计人：张国栋1 2 3 4 5 单位：枣庄市其次十三中学6 荐人教版中学历史必修一教. 第14篇：初中历史“说课标说教材”演讲稿1 “说课标说教材”演讲稿各位评委老师大家好：我是来自流曲初中的老师何增理，很兴奋能够参加这项活动。我“说课标、说教材”的内容是北京师范高校出版社版义务教化课程标准试验. 第15篇：容桂街道初中历史“教学创新”说课竞赛通知 容桂街道初

6、中历史“教学创新”说课竞赛通知各初级中学：为了挖掘初中历史教学过程中的独特处理或创新设计，汇合各位历史老师的教学闪光点，以进一步提高我街道初中历史教学水平，现. 第16篇：初中历史课教学反思 初中历史课教学反思摘 要：在教学实践中常常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及情境的实力。作为一名初中历史老师必需通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过教化学. 第17篇：初中历史课改建议 初中历史“四型五步”高效课堂教学模式实施建议（一）初中历史“四型五步”高效课堂教学模式的基本课型及实施建议：一、展示引领课（新授课）主要环节：情境导入、认知目标自主学习、完. 第18篇：初中历史课教学反思 初中

7、历史课教学反思历史新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位。让历史课堂充溢生命活力，让学生成为学习的主子已经成为广阔老师的共识。在听课中，我看到多数老师. 第19篇：初中历史听评课记录 重温历史风云，激发爱国热忱 评历史课宁为战死鬼，不做亡国奴今日韩娜老师的一堂历史课宁为战死鬼，不做亡国奴，我深受感染，受益颇多，综观教学的全过程，有很多值得我学习. 第20篇：初中历史复习课的探究 初中历史复习课的探究一、教学背景几年来，我始终教初三历史，最大的感受是复习课不知道怎样上效果最佳。习惯上就是刻篇子，把学问点由书上搬到篇子上，让学生去填，然后做题。自己也. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页