初二上学期工作计划.docx

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1、初二上学期工作计划 初二上学期工作安排 来到同盛的这几天，我的思想每天都在发生改变，每天都被办公室不论是年长的还是年轻的同事们的敬业精神和仔细工作的看法感染着，使原本以为自己还算仔细的感觉荡然无存，同时也让我感到一种无形的压力，没有压力就没有动力，生活就须要不断的挑战自我，才有价值，才会精彩，我要变压力为动力，在新的环境树立自己新的形象，踏实、创新的工作，全力以赴、想方设法做好自己的工作，为了更好地开展工作，特对本学期工作做如下支配： 本学期我是新到的老师，又是新接90班的班主任，面临着环境不熟、学生生疏的状况，尤其是初二学生处于青春萌动期，这个阶段的孩子最简单产生两极分化，这个年级的学生，经

2、过初一一年的成长，已经基本上脱离了小学的单纯中可爱，渐渐的变得叛逆。从心理学的角度看，处于这个年龄阶段的学生已经起先有了自由的意识，所以会有一些学生起先试着违逆学校的规章，厌烦老师的教化。 所以，这一年是很重要的一年，假如这一年没有使得学生有一个正确的相识，树立正确的人生观和价值观，将会给学生的将来带来很大的影响，我做一下几点安排： 一、深化了解学生，关切学生学习、生活。 刚接手的班级，对我来说是特别生疏的，那么多的学生我不行 能一下子就相识，这对将来的管理睬造成很大的影响，所以了解学生的首先要做的。 我将从学生的个人资料，以及去年班主任的评语中初步了解学生，并找时间向去年的代课请教班里的基本

3、状况，从整体上把握整个班级。再者，将从每个学生动身，在尽可能短的时间内记居处有学生的名字，而后基本了解每个学生的性格特点。有可能的话可能向部分家长了解状况，比如一些成果较差，比较淘气的学生。 在了解学生的基础上，专心去关切每个学生，不管是学习上还是生活上，让学生感受到班级的暖和，从而把班级甚至学校当作一个家来看待，好好去爱这个家，好好去团结家里的每一个成员，相互帮助，共同进步。 二、制定班规，建立班干部集体 1、从学校的规章制度动身，依据本班学生的实际状况，制定可行的班规，力求在班规的明文规定下管理好班级，做到每一件事情都“有法可依，有法必依，违法必究”，当然也得依据实际状况而定，有些时候有些

4、事情，可以敏捷处理。 2、再者，依据对学生的了解，建立以班长为主导的班干部集体，分清每个班干部的职责，并定时召开班干部会议，了解班干部的管理心得，引导班干部集体从良好的方向去带领班级走向辉煌。 3、建立学习小组，小组之间绽开学习、纪律、卫生各方面的竞 赛，每大周出明星小组进行表扬，建立组员组长班干部 动性，做到人人有人管，事事有人管，全员管理，人人负责,形成班级的就是自己的事班级氛围。 三、建立正确的舆论，集中全班力气 让学生明白班集体的重要性，有集体荣誉感，做到走出外边，无论到哪都有初二（90）的精神存在，做任何事情都能够为班级着想。做一个识大体，明大理的文明学生。 四、发挥代课老师的作用

5、做为班主任肯定不能忽视代课老师的作用，首先要咱同学们中间树立代课老师的威信，做好他们之间的纽带，刚好和科任老师 沟通刚好了解学生上课状况，有问题早发觉早解决。 五、做好学校和家长的沟通桥梁 联系好家长，做到上传下达，有事情刚好向学校领导和家长反映，做好这个桥梁的工作，力求能够很好的集中家庭和学校的力气，共同教化学生，为学生的将来负责。 六建立良好学习氛围 留意带动学生心情，建立良好的学习氛围，为了学生的全部，经验去做完，做好全部的事情。 做到每周总结自己的工作。 七、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 发挥自身表率作用。班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行干脆影响到他们的健康发展，

6、因此，我在工作中要爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 在工作中，我时时刻刻记得严格要求自己凡是要求学生做到的，我自己首先必需做到，这是我始终以来的原则，也就是以身作则、身正为范。我要用自己的行为为学生树立榜样，它的作用赛过千言万语在做好班主任工作的同时，我还要做好自己的教学工作，仔细钻研教材，仔细备课，批改作业，备好每一节课，上好每一节课，努力提高课堂效率，不断改进教法，提高自己的教化教学成果，在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点、弥补不足、开拓进取，不负学校和家长的期望。 2022.8.10 初二上学期工作安排 初二上学期安排 初二上学期美术安排 初二上学期班主任工作安排 初二上学期班主任工作安排 初二上学期班主任工作安排 初二上学期班主任工作安排 初二上学期班主任工作安排 初二上学期班主任工作安排 初二上学期班主任工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页