初探教师发展性教学评价.docx

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1、初探教师发展性教学评价 初探老师发展性教学评价 鲁敏 周庆华 圣珊珊 近年来，各地制定了多种课堂教学评价方案，规范了老师课堂教学，对于学问的传承发挥了重要作用。但综观现行的课堂教学评价，由于评价目的多是为了奖惩而评价，方法消极，加之评价内容程式化，已经难以适应教化改革和发展的须要。继承和发展原有评价制度中可取的做法，同时革除原有评价制度的弊端，是政府、学校和社会各界的共同企盼。 一、适应素养教化要求的课堂教学评价应具备的基本特征 综合国内外有关探讨成果和观点，我们认为，适应素养教化要求的课堂教学评价体系应具备以下特征： 1学校和老师都具有自我评价和反思的要求和实力； 2采纳形成性评价、诊断性评

2、价，而非终结性评价，即关注过程，追根溯源，而非只留意瞬间和结果； 3评价结果与评价对象专业发展相关，而不是与奖惩相关； 4评价对象主动参加，而不是被解除在外或被动消权地参加； 5在评价过程中赐予老师肯定的自主权； 6评价者与评价对象对评价的标准与过程达成共识； 7在评价过程中支配一个以上的评价者或视察者，增加评价的可信性和有效性； 8评价者须要接受相关培训。 我们发觉首创于英国的发展性老师评价制度，它正是我们所须要的评价手段。把发展性老师评价制度的一些基本做法用于对老师的课堂教学评价，就形成发展性课堂教学评价体系。 二、发展性课堂教学评价的优势 1注意评价对象即老师的将来发展 发展性课堂教学评

3、价坚持以人为本，注意评价对象的个人价值、伦理价值和专业价值，注意他们的将来发展，把改进和提高每一位老师的课堂教学实力，开发老师的潜能，促进老师的长远发展作为评价的主要目的。 2评价着眼于扬长避短 发展性课堂教学评价的着眼点主要在于发展老师的优势和可能的发展领域，使之得到更好的发展，同时要发觉对象的不足之处，找出其根源所在，以利今后避开和改进。 3评价体现民主协商精神 发展性课堂教学评价对评价目标、评价安排的确定、评价对象（包括每一位老师）与评价者的配对、评价报告的撰写等方面，都通过协商来确定，而不行由评价者强加于评价对象。在评价过程中，由评价双方共同担当实现发展目标的任务。 4评价方法以对话和

4、定性分析为主 发展性课堂教学评价方法以评价者与评价对象的对话和定性分析为主，共同找出问题及其根源、优势及其潜能，所以并不须要给出准确的评价分数。 5评价结果与奖惩完全脱钩 发展性课堂教学评价的立足点是促进全部老师的将来发展。它是提高老师专业技能和专业学问的一种手段，促进学校将来发展的一种措施。因此，它要求将评价结果与奖惩完全脱钩，以消退数师的疑虑，确保全部老师在整个评价过程中主动参加，以便获得预期效果。 6评价以系统、精确、全面地收集信息为前提 发展性课堂教学评价注意系统、精确、全面地收集信息，注意评价双方充分地沟通和沟通，强调评价的其实性和精确性，对评价对象高度负责。 7评价过程具有明显的周

5、期性 发展性课堂教学评价过程具有明显的周期性，每一评价周期的主要环节包括：评价者与评价对象之间实行初次见面，商定评价的范围和性质，制定评价方案；依据商定的原则和方案进行课前打算，说课，教案评改，课堂听课和收集信息；实行正式的评价面谈，确定将来的发展目标，撰写扼要的评价报告，由评价双方商定并签名；定期检查实现发展目标的进展状况，直到一个周期结束。一个周期完成以后，其次个周期将马上启动。不同周期评价对象面临的详细发展目标和须要改进的方面将有不同，老师的教学实力和水平将螺旋式上升，不断提高。 8评价报告和有关材料完全保密 发展性课堂教学评价制度的评价报告和评价材料被视为老师个人的保密材料，要存放在学

6、校档案室，只有评价者、评价对象、评价对象托付的代表、明文规定的负责人（如校长）有权接触这些材料。假如要老师在评价过程中实行坦诚和直率的协作看法，就必需使他们信任，有关他们的全部评价材料非经本人同意不会对外泄露。有关老师的评价报告和材料将在一个周期结束，另一周期进行一半或结束时销毁。 发展性课堂教学评价的上述特点，确定其可以促进老师需求和学校需求、“机械性组织”和“有机性组织”、老师心态和学校氛围、老师的现实表现和老师的将来发展、老师受益和学校受益、“正式组织”和“非正式组织”等方面的融合。这种评价既是一种培育和不断提高老师素养和教学水平的有效方法，也是学校整体推动素养教化和提高办学水平的牢靠途径之一。 初探老师发展性教学评价 老师发展性评价 发展性教学评价 老师发展性评价方案 老师发展性评价方案 发展性老师评价方案 发展性评价 小学生习作发展性评价初探 老师发展性考核评价制度 发展性老师评价教化论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页