别了,我爱的中国 教案教学设计.docx
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1、别了,我爱的中国 教案教学设计 (第一周) 课题 1、别了,我爱的中国共3课时 教学目标 1、理解什么是文章的中心句,并能找出课文的中心句,同时初步学会借助中心句,正确领悟课文的中心思想。 2、学会本课的2个生字,理解13个词语的意思。 3、能有感情地朗读课文。背诵课文59自然段。 4、感受作者酷爱祖国的思想感情。 教学重点 教学难点 借助中心句,正确领悟课文的中心思想。 教学打算 收集有关郑振铎的生平资料,了解课文的时代背景。 教学过程 第一课时揭题导入,简介背景。 1.我是谁?课题中最重要的是哪两个字?(别-写作线索;爱-课文中心) 2.学生沟通所收集的有关郑振铎的生平资料,了解课文的时代
2、背景。 3.我们离开家乡是一种什么感情?想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情? 初读课文,整体感知。 1、听录音,说说你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情? 2、学生自由读课文,哪个句子在课文中反复出现?起什么作用? 3、学习单元提示,概括出要点:一是要在细致阅读的基础上找出中心句,二是中心句点明白中心思想,所以找出中心句后,还要细细去阅读体会文章的中心思想。划出中心句。再读课文,学生自学课文。 4、留意下列词语的读音: 倚 润湿 模糊 武器 暂别 驱诼 毁灭 誓言 5、按提纲自学课文,给课文分段。 (1)船离岸时,我所见所闻所感是什么? (2)船前驶时,我所见所想些什么? (3)船出海时,我
3、想些什么? 6、小组沟通自学遇到的疑难问题。 学习课文第一部分,明惜别情。 1、自由默读课文,思索:船慢慢地离岸了,看着送别的疒亲友,我产生了怎样的感情?哪些句子写出了依依惜别之情出示句子比较: A、我听着鞭炮啪啪地响着,我流泪了。 B、我听着鞭炮啪啪地响着,我的眼眶润湿了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了。两句都在写流泪,书上为什么用其次句?这样写有什么好处?作者说,他有一种说不出的感动,其实他心中的感动已经说出来了,划出吐露我心声的那一句。体会依依惜别之情,指导朗读。作业。完成作业本作业。 其次课时 一、复习。 1、朗读课文第一部分,说说这一部分表达了作者怎样的感情? 二、学习课文其次
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