去图书馆教学设计（精选多篇）.docx

《去图书馆教学设计（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《去图书馆教学设计（精选多篇）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、去图书馆教学设计（精选多篇）举荐第1篇：去图书馆教学设计 去图书馆教学设计马靓【教材分析】学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与方向，初步发展了空间观念。本节课以“去图. 举荐第2篇：去图书馆教学设计 去图书馆教学设计洋县城西小学周君玲 教学目标：1、能依据简洁的路途图描述行走路途。2、能依据给出的方向与距离标出物体的详细位置。3、通过详细的情境，理解方向、距离两. 举荐第3篇：去图书馆教学设计 新北师大版四年级上册数学去图书馆教学设计去图书馆教学设计教学目标：1能依据简洁的路途图描述行走路途。2能依据给出的方向和距离标出物体的详细位置。3通过详

2、细的. 举荐第4篇：去图书馆教学设计 去图书馆（第一稿）西安交大二附小杨维 北师大四年级上册第五单元p61-p62 教学目标:1.能依据路途图描述从一个地方到另一个地方的详细路途，体会方向与距离对确定路途的重要作. 举荐第5篇：去图书馆获奖教学设计 去图书馆教学设计教材分析： “去图书馆”是教学依据方向和距离描述行走的路途图.在此之前学生已经相识了方向，学会了用方向词描述行走的路途。通过学生熟识的行走的路途，认. 举荐第6篇：去图书馆教学设计及反思 教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解学问点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面是小编为你整理了“去图书馆教学设计及反思”

3、，希望能帮助到您。去图. 举荐第7篇：去图书馆教案 去图书馆教案教学目标1、能在详细的情境中，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、联系生活实际，用所学学问解决生活中的方向与位置的有关问题。教学重点驾驭确定方向. 举荐第8篇：去图书馆教案 去图书馆【教学内容】北师大版小学四年级上册第61-62页。 【教材分析】 学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与方. 举荐第9篇：去图书馆教案 去图书馆教学案例北师大版数学 四年级上册 教学目标: 学问与技能:能依据路途图描述从一个地方到另一个地方的详细路 线，从而发展空间观念，体会方向与距离对确定路途的

4、重要. 举荐第10篇：图书馆教学设计 图书馆教学设计教学目标：1、探究并驾驭两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题，培育学生独立思索的实力。3、培育. 第11篇：图书馆教学设计 图书馆教学设计教学内容 北师大版一年（下）第六单元 教学目标1、在问题情景中，通过操作探究两位数加一位数的进位加法的计算方法，在沟通与比较中优化出适合自己的方法。2、体. 第12篇：图书馆教学设计 图书馆教学设计教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探究并驾驭两位数加一位数进位加法的计算方法。2.培育学生学问间的迁移实力，以及实际应用的实力.

5、第13篇：图书馆教学设计 加与减（三）图书馆教学设计教学目标：1、探究并驾驭两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题，培育学生独立思索的实力。. 第14篇：图书馆教学设计 作 者 联系电话张瑞伶 工作单位东荒峪镇东荒峪小学 13513441768走进图书馆查找图书制作读书卡片一、教学目标1了解图书分类学问及检索书目的方法。 2运用驾驭的检索书. 第15篇：图书馆教学设计 图书馆教学设计灵璧县永定小学 李玉新教学内容北师大版一年级数学下册加与减（二）图书馆 教学目标1、探究并驾驭两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化. 第16

6、篇：图书馆教学设计 去图书馆描述简洁的路途教学设计 2022年12月12日去图书馆【教学内容】北师大版四年级上册第五单元第一课时去图书馆。【教学目标】1、能依据简洁的路途图描述行. 第17篇：图书馆教学设计 作 者 联系电话刘双双 工作单位东荒峪镇东荒峪小学 13930544108学会利用图书馆一、教学目标：1、通过本节的学习使学生能够娴熟借阅图书。2、学生能够正确选择课外读物。3、. 第18篇：图书馆教学设计 图书馆教学设计教学目标：1、探究并驾驭两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题，培育学生独立思索的实力。3、感受数的. 第19篇：小

7、小图书馆教学设计 小小图书馆教学设计一、教材分析：1、小小图书馆是北师大版一年级下册第五单元加与减（二）第三节的内容。这节课的学习平台是在学生己经驾驭了两位数加一位数和两位. 第20篇：走进图书馆教学设计 教学目标1了解有关图书馆的学问，对其有一个感性的相识。2学会在图书馆里查阅图书。3了解并自觉遵守在图书馆借书及读书的规章制度。教学打算围绕图书馆的学问进行收集和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页