四年级上册《语文园地四》教学设计.docx
《四年级上册《语文园地四》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册《语文园地四》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、四年级上册语文园地四教学设计 【教材简介】 口头沟通 口头沟通和实践,是让学生说,写他们最喜爱的小动物,要求是抓住动物的特点,表达自己的真实感受。 在探讨这组文字时,摄像机应当引导学生细致视察他们喜爱的小动物,留意找到自己的特点,并且口头沟通和学习,沟通自己的发觉。 我的发觉 这个活动的目的是引导学生发觉句子的特点,阅读句子,理解句子的意义,学习赞美的方式。教学,你可以让学生阅读这三句话,谈谈小林和晓东从什么发觉,想什么,然后理解句子的表达;然后让学生找到这个课程看看是否还找到这样的句子;也可以引导学生思索:你在课外书中读这样一句话?你在生活中发觉谁说的话也有这个功能?在学生充分沟通自己的发觉
2、的基础上,老师和学生共同总结出表达爱情的方式,不仅使句子富有幽默感,而且特别适合表达爱情的东西,更密切的味道 随着时间的推移 这是动物成语的积累。 1 6成语中出现的龙,凤,虎,猫,马,牛,鸟,鸡,老鼠等9种动物。教学,你可以让学生阅读自己的成语,用字典读成语正确。学生将接着沟通他们的成语,并可以接着交换自己的其他含有动物名字的成语,丰富词汇的积累,刺激主动积累成语的爱好。 好玩的语言 这篇文章写的是苏东坡裙子给庙里玩,寺里的治疗者实行了三种不同的看法,后来苏东坡来了一对对联,使人umb目结舌。 【学习目标】 沟通你最喜爱的动物。沟通看法自然,慷慨,依据口头沟通的要求流利表达,内容更为实质。
3、2.写写你最喜爱的动物,要求详细写动物的特点,表达真实的感情。在与学生写作之后学习,学习彼此的优势,相互修改工作。 3.通过这个词,在演讲,写作中学习理解作者的想法和感受。 4.用动物名称积累成语。 教学困难口头沟通,练习练习。 课前打算 实物投影机 2 视察,记录你最喜爱的动物(形态,脾气,如何吃,玩,休息),或收集照片,绘制动物。 3.找到与动物名称的成语。 【教学时间】4小时 第一类 口头沟通 首先,谈话进入 高傲的白鹅,偏心的猫,和善,奉献的牛.在他们最喜爱的作家笔,一个小动物活灵活现。学生,你有你最喜爱的动物?是动物跟你一起很好玩!今日,让我们通过沟通共享这些乐趣,好吗? 二,班级沟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地四 四年级 上册 语文 园地 教学 设计
限制150内