2022年六年级数学教学计划安排.docx

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1、2022年六年级数学教学计划安排 数学作为一门基础学科,其目的是为了培育学生的理性思维,养成严谨的思索的习惯,对一个人的以后工作起到至关重要的作用,下面是我为大家整理的关于2022年六年级数学教学安排支配，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 2022年六年级数学教学安排支配1 教学内容 百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。 总体教学目标 1、全面经验百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。 2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。 3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;

2、正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确推断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简洁的实际问题。 4、相识圆柱、圆锥的特征，探究并驾驭圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。 5、相识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简洁的数据统计和分析;能综合运用所学的学问进行了一些稍困难的统计活动。 6、全面整理和复习小学阶段所学的数学学问，在整理和复习中进一步沟通数学学问之间的联系，加深对数学学问的理解，提高学问的驾驭水平。 7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它

3、数学学问解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学实力和解决问题的实力，并在解决问题中培育学生探究精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简洁实际问题。 8、在整理复习中学习整理复习数学学问的方法，并养成自觉整理复习所学学问的习惯。 9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培育数学应用意识;感受数学学习胜利的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。 教学重点 1、正确理解并驾驭百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它学问解决实际问题，全面提高数学实力及解决问题的实力。 2、了解圆柱、圆锥特征，

4、驾驭圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。 3、通过整理与复习，形成学问系统，全面巩固小学阶段所学学问。 教学难点 1、 理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确推断正反比例的量。相识并理解正比例图像。 2、 能敏捷的运用圆柱、圆锥的有关学问解决相的关实际问题。 3、 对生活中的实际问题能进行有条理的思索，采纳多种方法分析数量关系。 4、 能沟通相关学问，整理形成学问网络，构筑学问结构、系统。 课 时 安 排 教学内容 课时支配 教学周次 百分数的意义 14 1 3周 圆柱和圆锥 9 45 周 正比例和反比例 11 6 8周 统 计 5 8 9 周 总

5、 复 习 26 10 16周 主要教学策略 思想方面 1、引导学生明确学习目的，端正学习看法。 2、规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并仔细督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。 3、为每个学生树立起我能行的信念，激发学习热忱，使之全身心投入到学习全过程。 4、做好三结合教化，杜绝学生上电子嬉戏室玩嬉戏或沉迷于网终。 含培优辅差 1、主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展; 2、让学生在现实情境中体验和理解数学 。多为学生创设肯定的教学情景，多给学生一些感性

6、相识，让学生顺当的进行学问的牵引内化。 3、要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益; 4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化学问，提高思维实力及表达实力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的学问弄懂。 5、教学中做到因材施教，既面对全体，照看好两头。 本期主要教学主要措施 1、细心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。 2、自主探究，合作沟通，引导学生擅长解决问题。 3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。 2022年六年级数学教学安排支配2 一、新课标对本册教材的要求： 1、结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。 2

7、、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。 3、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌 握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思 想品德教化。 7、贯

8、彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践实力。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角和数学实践活动，整理和复习等。圆柱与圆锥，比例，整理和复习是本册教材的重点教学内容。 本册重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。 难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。 关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数

9、量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 数与代数：支配了负数和比例两个单元。负数的相识结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。空间与图形：支配了圆柱与圆锥的教学。统计与概率：支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误

10、推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。数学广角：引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。整理与复习：引导学生对全部数学学习内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。 三、班级状况分析： 我任教的六年，他们中大部份学生学习行为习惯通过去年下半年的努力，能仔细听讲，作业能按时完成，还有一部分同学学习行为习惯还欠加强

11、，他们中有好动，作业拖拉，不交现象时有发生，后进生特殊多，学科基础较差。 四、针对性措施： 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高后进生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。

12、最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。 复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。 2022年六年级数学教学安排支配3 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固和提中学学生的学习成果，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本实力。优秀的培育方案应当付诸实践，发觉并培育

13、一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培育实力的角度培育良好的学习习惯，从而形成坚实的基础，协助老师进行协助活动，提高全班的质量和成果。 二、学生状况分析 这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从上学期的学习状况和对学问技能的驾驭状况来看，部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，素养好。但也有少数学生基础学问薄弱，学习看法差，文笔潦草，有时作业不能刚好完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还打算通过培育学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习爱好，让学生变得优秀。现特制定如下安排： 三、教材简要分析： 这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“

14、正比例与反比例”和“总论”。综合评论由4个单元组成。 四、教学目的和要求： 1.使学生相识圆柱体和圆锥体，驾驭它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和表面积，驾驭圆柱体圆锥体的体积计算方法。 2.使学生理解和驾驭正比和反比的含义，正确推断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按肯定比例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算安排的规模。提高学生利用现有学问和技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和仔细思索问题的良好习惯。 3.使学生系统、坚固地驾驭整数与小数、分数与百分比、简洁方程、比率与比例等基础学问。具备进行整数、小数、

15、小数运算的实力，运用所学的简便算法进行合理敏捷的计算，进一步提高计算实力;会解简洁的方程;养成查来查去的习惯。 4.使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够娴熟进行简洁的名数转换。 5.使学生坚固驾驭所学几何形体的特点，进一步驾驭一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够娴熟计算一些几何形体的周长、面积、体积，巩固所学的简洁作图和测量技巧，进一步发展学生的空间概念。 6.使学生驾驭统计学的初步学问，理解并绘制简洁的统计图表，对统计数据进行简洁的分析，计算平均值。 7.使学生坚固驾驭一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，敏捷运用

16、所学学问解决实际问题和生活中一些简洁的实际问题，从而进一步培育学生的思维实力。 V.教学措施： 1、进一步培育合理敏捷的熬炼计算实力。 2.提高学生的分析、比较和综合实力。 3.Cultiva 7.加强口算练习，学会解简洁的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四项的实力。 8.能够驾驭一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的实力。 9.增加动手操作的机会，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。 10、能驾驭单位之间的进度，能正确进行名称转换。 不及物动词补充措施 1、思想教化，转变观念，端正学习看法。 2、依据学生的学问差距，有目的、有

17、安排地进行。 3.多赐予关切和帮助，努力发觉他们的闪光点，激励和表扬他们，让他们体验胜利，努力学习。 4.因材施教，注意驾驭基础学问。 5.上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求。 6.加强操作指导和质量限制。 7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。 8.加强家校关系，共同教化。 七.教学安排 每周时间的教学内容 1 2.21/27 1.教学打算;2.表面旋转 2 2.28/3.6 1.圆柱体的表面积;2.圆柱体的体积 3 3.7/13 1.气缸容积;2.练习和活动3。练习1 4 3.14/20 1.改变量;2.正比例 5 3.21/27 1.画图;2.反比例 6

18、 3.28/4.3 1.视察询问;2.图形的缩放;3.规模 7 4.4/10 1.练习2;2.组织评审; 8 4.11/17 1.对数字的理解：整数;2.小数、分数、百分比和比率; 2022年六年级数学教学安排支配4 一、指导思想： 从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法和价值观等方面得到进步和发展。 二、学情分析 本人今年将接着担当六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能驾驭本册应驾驭的基本学问，学习较主动，但有个别学生依靠性较强，思维实力和分析实力都较差，听课时较易分神，学习成果不志向。还

19、有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 本册教材注意学生经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察，分析及推理的实力。

20、重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。 难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关学问体系的建构。 四、教学目标 1.理解负数的意义，能在详细情境中运用负数。 2.进一步深化理解百分数的意义，驾驭百分数在生活中的应用。 3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。 4.驾驭圆柱和圆锥的特征，探究并驾驭他们的面积和体积公式，能够正确计算。 5.数学广角：鸽巢问题。 6.整理与复习。 五、教学措施 1、减负提质： 1)仔细学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，仔细备课，做到提前备课 2)采纳合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建

21、立适当的评价机制。 3)平常多看一些教化书籍，驾驭最新的教化动态，刚好有效地把一些好的教化方法运用到教学中。 2、学生辅导： 1)上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习; 2)多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。 3)加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。 4)做好和家长的沟通工作。 3、教学检测及评价： 每个单元学完以后刚好进行单元检测，再加期中和期末各一次。 六、教学进度 第1周 第一单元 负数 第2-3周 其次单元 百分数(二) 第4-6周 第三单元 圆柱与圆锥 第7-9周 第四单元 比例 第10周 第五单元 数学广角鸽巢问题 第11-17周 第

22、六单元 整理与复习 第18周 期末考试 2022年六年级数学教学安排支配5 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分

23、数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，

24、支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，发展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数

25、乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

26、学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重点： 分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点： 分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1、基本状况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。 2、“双基”驾驭状况：大部分学生，能从已有的学问和阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。基

27、础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。 3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4、学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为

28、“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，

29、使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 九、教学周次支配表(第一学期) 以上就是人教版小学六年级数学教学安排，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 2022年六年级数学教学安排支配本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页