在名师工作室的活动中成长.docx

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1、在名师工作室的活动中成长 在名师工作室的活动中成长 十多年来，在三尺讲台上，经过自己的努力，慢慢领悟到这个领域的责任，渐渐理解了操纵这个领域实力实力的重要性。而伴随着中学新课程课改深化的脚步，我又有了一种憧憬，幻想着能成为这个领域的优秀者，成为新时代新理念下快速成长起来的优秀老师。因此，我成为了特级老师俞菊仙名师工作室中的一员。在工作室里我感受到了作为一名英语老师的意义，领悟了老师转变观念、提高教化教学实力的真谛。这对于我们英语老师的健康成长和提高学科教学的整体水平都具有相当重要的意义。 一、我们的活动 2007年4月6日听取了上海闻名特级老师、教化教学专家顾泠沅的行动学习，成就名师之路专场报

2、告会，这位学问渊博中带着亲善的特级老师用他生动幽默的语言让我们一起共享到了他从教化生涯以来积累的最珍贵的阅历。他说的许多教学以及师德方面的阅历对于我们这些即将跨进名师工作室的学员来说无疑是雪中送炭，他的许多观点和理论更让我们在教化观、人生观、价值观方面受益匪浅。正如他说的：老师的职业生涯有走向成熟与追求卓越的两次跨越，而案例成为连接老师成长各阶段的纽带。其次，还听取了市督导处主任杨国顺实施素养教化与老师的专业发展的专场报告，明白了做一名优秀老师要从五个方面努力：工作看法、教化思想、专业素养、工作方法及人际关系。听了报告后心里亮堂了很多，更有一种落后于时代的感觉,明显地感到自己所驾驭的学问太陈旧

3、了,急需教化理论学问的学习,更新学问的紧迫感,要做一名与时俱进的新型老师。 在名师工作室学习期间，我如久旱的禾苗一般，如饥似渴地吸取着各位专家老师所赐予我的甘甜雨露。至今，我已经多次倾听了专家老师的精彩讲课，有张奠宙教授的教化教学漫谈、袁震东教授的全面试行新教材，实施中学数学的素养教学、有教化部教化干部培训专家委员会秘书长应俊峰的深化课程教学的思索、有上海市教委教研室的陆主任的落实教学常规，推动二期课改等。听后获益非浅，使我真正感受到老师不仅仅是学问的传授者，还担当着多种角色，如：（1）同等的对话者；体现在与学生的沟通、合作中；（2）课程意义建构的促进者；体现在建构主义学习环境下，老师是课程潜

4、能、课程意义的发觉者和创建者；（3）课程的设计者；体现在课程的生成来源于教材、学生、老师和环境等要素的相互作用，老师在其中担当着课程设计者的角色；(4)教学的合作者；体现在贯彻“体验式学习”，“以人为本”和促进学生自主发展的教化理念中；（5）教化的探讨者；体现在老师只有正确定位自己的探讨者身份，才能成为课程实施和改革的主动参加者和主动适应者。同时，在付老师的带领下，我们全体工作室的成员主动参与教学实践，常常听课、观课、多次磨课、参加评课，通过听公开课、示范课，使我们有了相互学习的机会，取他人之长，补自己之短，在实践中不断调整自己的教学观念、教学方法、教学行为。 在名师工作室学习期间，名师工作室

5、还撰写高一到高三的新教材配套练习册，在撰写中，使工作室人员反思了自己的教学行为，如：这堂课如何设计，导入如何，如何体现师生互动，如何组织课堂学生进行探讨，如何设计有层次有深度的提问等等。这些行为得益于撰写后的自我反思，使我们谛视课堂的角度更新了。为了让学员们具备必要的理论学问，工作室还赠送给每位学员数学教学理论著作作为学员的必读篇目。使学员通过学习有关教化学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“数学课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求，客观谛视旧的教化理念，同时树立适应现代化建设的、与时俱进的新型教化观、质量观和学生观。通过学习学员们自觉改进教学，使教学水平在新的教化理念的

6、指导下，提高到一个新的水平，力求使教学具有创建性、艺术性。课题科研是个人专业成长的必经之路，工作室的要求每位学员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高学员的科研意识和探讨实力，使学员擅长发觉和驾驭教化、教学规律；擅长将理论和实践相结合；最终提高教学实力，减轻学生的学习负担。因此工作室针对目前教化实践中比较突出的问题：学生解决数学问题普遍感到困难，提出了相应的科研课题，希望通过探讨，能对南汇区数学教学做好辐射和推广作用。 二、我们的成长 通过名师工作室多次集中活动，学员与学员之间、学员和各位专家之间仔细开展互动沟通，产生了珍贵的思维碰撞。工作室特地邀请市数学教研员邱万作老师、华师大教授袁震东教授

7、和张奠宙教授为工作室的引领专家。大家悉心听取专家最前沿的教化理论和卓有成效的方法指导，帮助学员们处理教学预设与课堂生 成的问题，并在一种宽松、同等、和谐的氛围中提升自我。 通过撰写高质量的体会感想，不仅开阔了我们的视野，丰富了专业学问、解除了大家在日常教学中的怀疑，还让他们从更高的立足点来谛视数学教学工作、为自己的教学水平进行了重新定位。同时工作室还努力培育学员的团队精神，在学习接将结束时名师工作室要出版论文和案例集，学员们根据各自的工作实际，针对两本文集的特点分成小组，支配好任务，有的负责收集文章；有的特地整理文章；有的找寻理论支持，大家精诚团结，共同进取，使两本文集的得到较大进展。 工作室

8、的学习让我们都知道学习不是目的，关键在于学以致用，把所学学问和方法运用到自己的工作实践中去，把自己和学生从单调的学习中解放出来，还学校教化更多的自由空间，提升工作的质量，切实减轻学生的课业负担，提高工作的效率，才是学习的真正价值体现。总之参与名师工作室不但使我在理论上得到很大提高，在课堂实践中也获得了许多，同时也交到了很多挚友，在工作中这些挚友的协作也为我的工作带来了很大帮助，今后我信任在周老师的带领下肯定能实现我的目标。 在名师工作室的活动中成长 名师工作室成长心得 名师工作室成长愿景 名师工作室的活动方案 在名师工作室会上的讲话 名师工作室活动报道 名师工作室活动方案 名师工作室活动方案 名师工作室活动安排 名师工作室活动总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页