初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析.docx

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1、初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析 【摘 要】物理学科是一门相对抽象的学科，学生对其中的自然现象有较强的新奇心，但许多难懂的概念也阻碍了学生的学习兴致，这便使学生对物理学科既喜爱又畏惧。因此，物理老师应在课堂上培育学生的学习爱好，努力改革教学方法，使学生学好物理基础学问。笔者了解到教学当中的特点和不足，分析了初中物理教学的基本状况，并阐述了爱好对物理学习的主动意义，提出提高学生学习物理学科爱好的措施，希望可以为从事初中物理教学的教化者供应借鉴。 【关键词】初中物理教学；学习爱好；措施分析 在初中物理的实际教学工作中，提高学生的学习爱好是特别关键的一步，学生只有对初中物理学科产生了深厚

2、的爱好，才能主动、主动地钻研物理学问、提高学习成果。老师在提高学生学习爱好方面也有着不行替代的作用，在日常的教学活动中，老师应投入大量精力、实行相应措施，真正让学生体会到物理学习的欢乐，从而培育学生的物理学科素养。 一、初中物理教学特点 初中物理学科是一门考验学生空间想象实力和逻辑思维实力的学科，初中生由于年龄小，对新事物虽然有很强的爱好却很难深化学习。学生刚学习物理时，会存在难以理解困难词汇、理解实力较差的状况。若要真正提高学生的物理成果、帮助学生提高学习爱好、学好物理学科学问，物理老师要将更多的时间和精力投入到探讨学生的心理需求上。初中學生的思维实力不足，理解实力不够，因此，心理需求和爱好

3、爱好便是引导其学习物理学问的突破口。假如老师能够培育学生在物理学习方面的爱好、让学生主动学习物理学问，就能够明显提升教学质量。物理学科是一门自然科学，须要实践来证明理论的真实性，老师要主动引导学生参加实践，加深其对物理学科理论学问的了解。 二、爱好对物理学习的意义 初中阶段的学生自我限制实力较弱，空间想象力有待提高，假如有些学生对物理学科存在抵触心情，就难以在物理学科的学习中接着下去。用爱好引导学生学习是最好的方法，爱好是学习的内在动力，学生有了爱好就不会苦恼于物理学习的枯燥和乏味，转而会自主探究初中物理的学科学问，徜徉在物理学问的海洋中。爱好是最好的老师，老师帮助学生培育对物理学科的爱好，有

4、助于学生养成良好的物理学习习惯，突破课本上的重难点学问，从而切实提高物理学科成果。此外，在物理学科上培育学生爱好，还能熬炼学生的思维实力和空间想象实力，学生感爱好了，自然情愿调动大脑去探讨、去思索，有助于学生大脑的开发和潜能的激发，进而提高学生的整体物理学习素养。 三、在初中物理教学中提高学生学习爱好的措施 （一）试验教学法 物理学问大多是理论性的概念和公式，许多理论都是经科学家探究发觉而来的，因此，试验是学习物理学科的好策略。试验可以使学生参加其中，探究物理学问的来源，能使学生更好地结合理论和实际，从而提升学生的学习新奇心。相对于枯燥的课堂教学和内容灌输，学生更情愿动手操作试验，在试验中发觉

5、问题、主动询问问题、主动解决问题，在一连串的问题下，学生的认知实力会有所提高，对物理学问的理解程度也会进一步提高。因此，老师要利用初中学生的特点和心理需求，采纳物理试验的方式进行教学活动。老师可带领学生操作试验，让学生理解其中的原理和结构，比如：大气压强试验，老师可以打算倒满水的烧杯将其倒立，倒立前用纸板盖住，这样，水就不会流出来。老师在操作试验的过程中，不断提问，引入物理学问和物理试验操作的留意事项，能够使学生在探究和思索的过程中巩固物理学问、提高学习爱好。 （二）趣味教学提升学生学习的新奇心 在日常教学过程中，老师要找寻好玩的物理实例和物理趣事，引起学生的关注，从而引入正常的教学内容。比如

6、：牛顿被落下来的苹果砸中，阿基米德在澡堂洗澡等故事，都是简单让学生阅读和学习的内容，学生通过倾听老师的讲课可以提高对物理学习的关注度，这样，学生的学习热忱便能有所提高。引入教学内容后，老师可适当提高学习内容的难度，刺激学生的大脑和想象力，从而激发学生探究物理学问的新奇心。此外，老师也要不断学习，拓宽自己的学问面，激励学生发觉物理世界的奇妙。 （三）引进设备，丰富课堂教学内容 学校要尽力完善物理试验设施和多媒体设备，完善学生学习对硬件方面的需求，切实提高教学质量，从而提升课堂教学内容。老师可利用多媒体设备引入网络资源与学生共享物理学问，丰富教学内容，从而提升学生的自主学习实力。老师在教学过程中可

7、以加入声音、图片、视频等内容，把物理学问变得更加直观和形象，这样，学生学习物理的爱好就会大大提高。先进的试验设备能给学生带来丰富的教学内容和更好的学习环境，从而提升学生对物理学习的主动性。多媒体设备能够为教学带来一系列的新变更，包括教学内容和教学方式的变更，有助于提升课堂教学的趣味性。 四、结束语 在进行初中物理的授课时，要留意培育学生的学习爱好，努力提高学生的理解实力和分析实力，学生只有首先对学科产生新奇心，才能有动力探究下去。通过分析我国初中物理教学的现状，初中生学习的心理需求，笔者相识到，只有改革课堂教学内容、运用特别语言和理论联系实际的措施，才能切实改善学生的学习爱好。将困难、抽象的概念和理论转化为简洁、易懂的学问点，能够有效提高教学质量，推动学生学科素养的形成。 【参考文献】 1苑月慈.初中物理教学中如何培育学生的学习爱好J.学周刊，2022.02：92-93 2陈景江.问题引入，激发爱好初中学生物理教学的问题设计J.课程教化探讨，2022.22：149-150 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页