在九年级复习研讨会上的讲话[小编推荐].docx

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1、在九年级复习研讨会上的讲话小编推荐 在九年级复习研讨会上的讲话 九年级后期复习是备考工作的重要一环，是冲刺前的攻坚战役，是学业考试取得优异成果的关键。后期复习虽时间短，但任务重、作用突出。为了保证复习工作扎实有效地推动，提高复习工作的科学性、针对性、实效性，现提出如下指导看法。 一、总体要求 以全面提高学生的综合实力为主线，着力提高学生的综合运用学问解决问题的实力。基本思路是专题引领，提取重点，模拟考练，提升学生的问题变异实力和发散思维实力。要突出重点，强化考点，找准切入点，抓住关键点，以专题为载体，建构多维学问体系，全方位地对学问再相识，以导学练评为基本方法。 二、详细要求与措施 1、统筹支

2、配，科学调度。立足实际，依据各学科特点，科学调控复习的时间和进度，打好班级、学科两个团体战。从学科角度来说，依据复习安排有条不紊地进行，每一阶段要解决什么问题，这个问题如何解决，都要做到目标明确、措施得力、效果突出。根据上级规定适时调整并科学支配好上课和休息时间，劳逸结合，张弛有度，力求收到最大的上课和休息效益。梳理和分解备考工作和任务，周有重点，日有支配，切实做到忙而不乱，科学调度，有序推动。 2、考点引路，专题切入。提高复习的针对性是搞好本阶段复习的关键。针对性能否提高，重在找准“起点”和“落点”。“起点”就是学生目前的综合素养，包括学生对考点驾驭的程度；“落点”就是 1 考试说明所反映的

3、学业考试的要求。这两“点”必需首先要把握好，否则就会脱离实际，迷失方向。这就要求一是要深化探讨学生，对学生的探讨要突出重点、兼顾全体，要全面把握学生的学问、实力与非智力因素及各学科学习的状况等。二是要深化探讨考试说明，切准学业考试的脉搏，真正弄明白“考什么”与“怎么考”。要探讨考试说明的新改变，如增减的改变，对考试说明要逐字推敲，特殊是学科实力要求部分，老师要做到心照不宣，要把学科的实力意识贯彻到平常的课堂教学中。同时，要重视考试说明中推出的典型例题，特殊是新增例题，切实地把握命题方向。通过上述两个方面的探讨，弄清两“点”之间的差距和须要解决的问题，找到复习的着力点、突破口、增长点，有效地开展

4、帮扶、转化、补弱工作，做到心中有数、科学备考，反对仅凭阅历和感觉随意性备考，增加备考精细化。后期复习依旧要进一步强化基础，狠抓主干学问的巩固和落实，构建学问网络。复习的模式基本上是以专题为载体，重在提高学生解决问题的实力与方法。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位。各学科应仔细精选专题，可以设计学问专题、考点专题、题型专题、方法专题、热点专题等多种形式，使专题教学更具有针对性、实效性，应防止课堂教学漫无边际，与学业考试不能进行有效对接，更要防止机械重复。在专题复习中要坚决杜绝以下现象：对第一轮复习进行粗线条的重复，缺乏系统性和针对性：就学问讲学问，不与考点、考题挂钩，陷入题海之中，忽

5、视了多维学问体系的构建。 3、以学为主，讲练结合。后期复习要进一步优化课堂教学，提 2 倡老师的创建性劳动。老师必需仔细备课，形成规范的课时教案，科学地、有创建性地运用后期复习资料，而不是机械地照搬。课堂教学要落实以学为主的教学原则，做到学导并重、讲练结合。要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡增加课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增高校生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是学生的主体地位问题。学生的主体参加意识和主体参加程度是课堂教学效率和质量的确定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是老师的艺术之所在，也是教学胜利的关键所在。三是讲与练所占时间的比

6、例问题。后期复习很简单出现“满堂灌”或“放羊式”的现象，这些都不利于学生学懂、会用，各学科要依据自己的实际状况，合理安排好讲与练的时间，做到以练为主、定时定量、训导并重。复习中要题题紧扣考点，老师的讲要句句紧扣学生暴露的问题。选题科学，练有实效。肯定要解决练什么、怎样练的问题。这个问题不解决，练是没有用的。老师要在选题上下功夫，要求做到“选题精要、组题科学”，要“三练三不练”，即练考点，练学生驾驭不了的问题，练学生的解题思路；不是考点的不练，学生已会的不练，练了也不会的不练。肯定要选准题、选好题；老师应从社会生活、学生实际入手，主动创设新情景问题。坚决避开不分好坏、拿来就做的现象，克服“拿来主

7、义”。讲要点津，评要到位。老师的讲要讲在点子上，要清晰讲的问题及怎样讲。不解决这个问题，仍是无用的。要在练的基础上讲，在了解学情的基础上讲。要主动搭建展示学生思维的平台，可以通过抽样检测、黑板板示等方式充分暴露 3 学生思维的误区和不足。老师所讲的肯定是学生驾驭不了的考点，重点依据学生的思维障碍，讲缘由，讲病根，讲解题的技巧和思路，要引导学生总结出规律和方法。千万不要“眉毛胡子一把抓”，坚决避开盲目“对答案”的现象，要从根本上落实“三讲三不讲”的原则。讲学生理解不了的问题，讲归纳不了的问题，讲运用不了的问题，讲易错点、易混点、盲点；学生已经会的问题不讲，学生能学会的问题（学生通过看书、做题自己

8、能解决的问题）不讲，过偏、过难的问题（超越考试说明和讲也不会的问题）不讲。讲评务必要做到“讲规律、讲思路、讲类型，要评卷面，评规范，评考技。” 4、模拟热身，查漏反思。后期复习阶段，不能以考代练，以组织12次模拟为宜。模拟的目的主要是查找漏洞和不足：查学生规范书写方面的漏洞；查学生考点驾驭上的漏洞；查学生做题依次和时间支配上的漏洞；查学生思维的障碍和缘由；查学生的迎考心态。老师要仔细总结，反思自己的工作，找出“病因”，开出“方子”，刚好调整复习思路，矫正补救，“亡羊补牢”。 5、回扣课本，系统整合。6月上旬是回扣阶段。要对学科的学问框架进行构建和疏理，浓缩考点，做到学问点与考点一一对应，给学生

9、一个“书越读越薄”的感觉。仔细筛选回扣素材，充分发挥精品习题集、错题集的作用，对 一、二轮复习中积累下来的经典题目，以及能够反映主干学问的“三易”（易混、易错、易忽视）问题的优秀题目，不仅仅让学生单纯看一遍或重做一遍，更重要的是通过这两类题目，引导学生进行深刻的再反思、再领悟，从而达到举一反 三、 4 触类旁通的复习功效。 6、加强领导，和谐共进。分工负责。学校要加强后期管理，要成立学业考试备考工作领导小组，细化业务校长、年级主任、备课组长、班主任、任课老师的备考工作职责，做到任务详细、责任明确。狠抓集体备课。学校要进一步加强对集体备课的管理，要发挥老师各自所长，集中集体才智，打好“团体战”。

10、集体备课要围绕考点的排查和落实开展，要在教法和学法上下功夫。包科教干要全程参加，加强过程监控和指导。学校要找明白人成立集备质量检查小组，重点检查“题”是否针对考点，“讲”是否针对要害。营造良好的学习氛围。老师要以主动的心态、饱满的热忱、旺盛的精力、乐观的看法和刻苦的精神感召学生，使学生始终保持良好的心理状态，提高学生的心理承受实力，帮助学生树立必胜的信念，全身心的投入到学习中去，最大限度地提高复习效益。 在九年级复习研讨会上的发言 在九年级复习研讨会上的讲话小编举荐 在全市生物复习研讨会上的讲话 在高考生物复习研讨会上的讲话 在管理研讨会上的讲话 在文化研讨会上的欢迎讲话 在客运企业研讨会上的讲话 在德育工作研讨会上的讲话 在客运企业研讨会上的讲话材料 质量研讨会上的讲话 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页