圆认识优秀教学设计（精选多篇）.docx

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1、圆认识优秀教学设计（精选多篇）举荐第1篇：人教版圆的相识优秀教学设计 篇1：人教版圆的相识优秀教学设计【教学内容】义务教化课程标准试验教科书数学（人教版）六年级上册第56、57页。【教学目标】1、通过视察思索，动手操作等活动，学生能相识圆，驾驭. 举荐第2篇：教学设计相识圆 相识圆 张宝霞教学内容：六年级数学上册相识圆第一小节。教学目标：使学生初步相识圆，探究圆的性质，感受圆的魅力，激发学生的探究欲望。教学难点：探究圆的性质。 教具打算：圆规、. 举荐第3篇：相识圆教学设计 龙广镇宁龙小学六年级数学第四单元圆教学设计 执教：刘斌认 识 圆教学内容：人教版数学六年级上册第56页57页及第58页“

2、做一做”教学目标：学问与技能：使学生相识圆，. 举荐第4篇：相识圆教学设计 一、引入课题 同学们，看看这是什么？（课件出示：北京奥运会金银铜牌图） 还记得在我国实行的北京奥运会上，我国的运动健儿们一共获得了多少枚这样的奖牌？（100枚）运动健儿们取得了辉煌的. 举荐第5篇：相识圆教学设计 相识圆教学设计教学内容：义务教化课程标准试验教科书六年级上册第5658页，相识圆。 教学目标：1、学问与实力目标：结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆，理解圆心、半径、. 举荐第6篇：相识圆教学设计 相识圆教学设计教学目标：1、结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆，驾驭圆的特征，了解圆的各部分名称，会

3、用字母表示圆的各部分名称。2、理解同一个圆中半径和直径的关系和. 举荐第7篇：相识圆教学设计 相识圆教学设计教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书?数学六年级上册第五单元第5758页。教材分析： 教学的第一个环节是借助实物揭示出“圆”，通过这个环节让学生. 举荐第8篇：圆相识教学设计 圆的相识教学设计越江小学沈霞教学内容 苏教版小学数学五年级(下册) P93P94页。 教学目标1让学生通过多种形式的操作进一步相识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆各部分. 举荐第9篇：相识圆教学设计 相识圆教学设计冕宁县城厢小学涂坤芝教材及学情分析：“相识圆”是九年义务教化六年制小学数学六年级上册第四单元“

4、圆”中的第一课时。这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径. 举荐第10篇：教学设计相识圆 圆的相识教学设计教学内容：九年义务教化人教版小学数学第十一册第四单元圆的相识 教学目标：1、学问目标：相识圆，知道圆的各部分名称，驾驭圆的特征，理解同圆和等圆中半径和. 第11篇：相识圆教学设计 相识圆教学设计杨毅娜教学内容：人教版数学第十一册相识圆（第55页到57页）。 教学目标：1、通过动手操作，学会用圆规、点线工具画圆。2、让学生经验运用不同工具画圆的过程，. 第12篇：相识圆教学设计 圆的相识教学设计一、教学目标 (一）学问与技能目标：在视察、画图、操作等活动中感受并发觉圆的有关特征；知道什么是圆

5、的圆心、半径、直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小. 第13篇：圆的相识教学设计及反思（优秀） 圆的相识教学设计及反思 教学内容：冀教版数学第十一册第一单元。 教材分析：学生在相识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观相识了圆的基础上进行学习的。它是研. 第14篇：圆的相识教学设计 圆的相识教学设计教学目标：1.引导学生在视察、画圆、测量等活动中感受并发觉圆的有关特点，知道什么是圆心、半径和直径，能用圆规画指定大小的圆。2.在活动中，感受圆与其它图形的. 第15篇：圆的相识教学设计 圆的相识教学设计龙源湖学校宋小翠教学内容：教材57-58页内容。 教学目标：1、使学生学会用圆规画圆

6、，相识圆的各部分名称，理解并驾驭其特征。2、使学生经验操作、视察、思索. 第16篇：圆的相识教学设计 圆的相识丹江口市特别教化学校 吕益云教学内容:全日制聋校人教版，七年级数学第十四册圆的相识，教材8184页。 教学目的：1使学生相识圆，知道圆的各部分名称。2使学生驾驭. 第17篇：圆的相识教学设计 人教版小学数学六年级上册圆的相识教学设计一、教材与学情分析1、教材分析：圆的相识是人教版小学数学六年级上册第五单元圆中的第一课时教学内容。本节课要求学. 第18篇：圆的相识教学设计 圆的相识教学设计横江中心小学易高原学习目标：1相识圆，驾驭圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2驾

7、驭用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。3培育自己的视察、. 第19篇：圆的相识教学设计 圆的相识教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册第5658页。 教学理念：依据新课程标准的理念，注意四基（基础学问、基本技能、基本思想和基本活动阅历），提高四能（分析问. 第20篇：圆的相识教学设计 圆的相识教学设计学习目标：1、能正确地驾驭用圆规画圆的方法。2、了解圆各部分的名称并会用字母表示。3、通过动手操作探究圆各部分的特征及其直径与半径的关系。4、体验. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页