燕子专列课件范文参考.docx

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1、燕子专列课件范文参考 燕子专列课件模板参考 学校 班级姓名 【学习目标】 1.会认 11 个生字，会写 14 个生字。摘抄自己喜爱的句子。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.感受贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。 【预习导航】 一、初读课文，识记生字。 1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不相识的字查查字 典或问问别人。 2.自测一下对本课生字读音驾驭状况吧！把正确读音用√ 选出来吧！ 特别（ch sh） 覆盖（fú fù） 料峭（qiào xio） 疲惫（bí pí） 跋涉（sha

2、 bù） 面临（bn pín） 3.下面词语的意思懂了吗？说给同伴听听，假如不懂就想方法 弄懂它。 启程候鸟 面临 料峭 呼吁 长途跋涉 二、再读课文，边读边想：燕子遇到了怎样的事情？ _ 三、质疑问难。 在预习的过程中， 你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂沟通。_ 【课堂探究】 四、默读课文，边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦？ _ 五、细读课文，合作探究 ： 1.正值燕子处于生死攸关的关键时刻，瑞士政府做出 了怎样的决策？_ 呼吁是什么意思？假如你就是瑞士国家电视台的播音员， 会怎样呼吁呢？_ 2.专心读读课文第三自然段，思索： 听到消息以后，居民们

3、_走出家门，_料峭的春 寒，_满天飘舞的大雪，_冻得坚硬的山路，_寻 找冻僵的燕子。 (1)根据课文内容把句子补充完整。 (2)想想从所填的词语中你体会到了什么？ _ 3.在这天寒地冻的恶劣天气里，一个叫贝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默读课文第四自然段，画出令你感动的词句吧！ _ 说话训练：贝蒂不在乎_，不在乎_ _，不在乎_，只在乎_。 4.读最终一自然段，说一说、写一写：假如你就是其中一只得 救的燕子，此时此刻你肯定有许多话要说，请你把它写下来吧！ (1)我想对贝蒂说：_。 (2)我想对瑞士居民说：_。 (3)我想对_说：_。 六、抄写文中美丽的词语和句子。 词语 如：长途跋涉 句

4、子 如：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的 春寒，顶着满天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻 找冻僵的燕子。_ 6 燕子专列 【达标训练】 一、你能把字写得既正确又美丽吗？ u zhu shshì pí láoq ch?ng ta sh cháng tú zh?u jiàngkng tiáo 二、细致区分，组成词语写下来。信任细心的你肯定行。 殊（ ） 救（ ） 载（ ） 瑞（ ） 珠（ ） 球（ ） 裁（ ） 端（ ） 三、写出下列各词的近义词。 特殊（ ） 暖和（ ） 舒适（ ）

5、面临（ ） 仿佛（ ） 呼吁（ ） 四、送词宝宝回家。 顶着 冒着 踏着 1.听到消息后，居民们纷纷走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飘舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处找寻冻僵的燕子。 带着载着 2.（）燕子的列车，（）人类的友情驶向远方。 五、你能照样子写句子吗？ 1.当地气温骤降，风雪不止，几乎全部昆虫都被冻死了。 _ 2.燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 _ 六、欢乐阅读。 在我家的梧桐树下，有一个小小的窝，里面住着很多可爱 的小。我平常最爱视察它们，我可喜爱它们啦。 它们非常团结。瞧，它们发觉了一条大虫，不一会儿就把虫子 包围了，这个硕大无朋怎么搬得走呢？不用焦急，小自有方法

6、。 它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上， 好像在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。 啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们同心协力，团结友爱，用 自己的劳动，换来了丰富的食物。 1.想一想，填一填。 可爱的（ ） 丰富的（ ） 2.写出下面词语的近义词。 喜爱（ ） 丰富（ ） 鼓劲（ ）友爱（ ） 3.找出短文中你喜爱的句子和词语抄写在下面。 句子： _ 词语： 4.其次段共有 句话，主要是围绕 这句话写的。 5.写写你读了短文后的感受。 七、实力拓展。 请你为爱护动物创作几条宣扬标语或广告词，写在下面。 _ 自评：师评： 日期： 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页