城西小学段考总结发言稿[1].docx

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1、城西小学段考总结发言稿1 城西小学2022年下期段考总结发言 老师们： 上午好！本学期工作日程已过半，我代表教科室将从段考、教学以及教研等方面对学校前段工作进行简洁地小结和评析。 我校于第十周实行了段考。本次段考监考、阅卷和上机等组考方面井然有序，没有出现大的问题。英语监考改为班主任监考后，考试肃穆性得到保证。总体上，本次段考是胜利的。 段考成果分析表已经发到各年级，各位老师对本年级的成果了然于胸，就不一一念出来。下面我从横向和纵向两个方面比较。纵向，是指与上次月考对比，六年级91班语文上升了两名，94班肖勇所教班级从第五名上升到其次名，95班语文上升一名，五年级97班周璐瑶所教语文从最终一名

2、上升到其次名，四年级陈琢玉所教103班语文从倒数第一跃居其次名，105班语文上升一名，三年级108班语文上升一名，112班陈建林所教语文从倒数其次跃居顺数其次，一下连跳四级，二年级116班、118班和121班语文均上升一名；一年级126班陈桂娇所教语文从倒数第一连跳四级跃居第三； 六年级93班上升两名，五年级99班数学上升一名，100班数学上升一名，四年级102班数学上升一名，106班数学上升一名；三年级110班数学上升一名；二年级119班和120班数学各上升一名，121班数学上升二名；一年级127班上升两名，129班数学上升两名。 六年级93班英语上升两名；五年级101班英语上升一名；四年级

3、103英语上升两名；三年级112班和113班刘淑兰所教英语分别上升三名和两名。 再进行横向对比，先校内比较。关于语文，六年级最高班级与最低班级相差2.69分，是全部科目差距最小的，就像刘这云老师所说，六年级语文竞争最激烈，五年级最高与最低相差9.1分，四年级最高与最低相差7.2分，三年级相差13.4分，二年级相差16.9分，一年级相差13.1分；关于数学，六年级最高班级与最低班级相差13.2分，五年级最高与最低相差10.6分，四年级最高与最低相差7.6分，三年级相差6.4分，二年级相差13.2分，一年级相差10.2分；关于英语，六年级最高班级与最低班级相差9.6分，五年级最高与最低相差8.6分

4、，四年级最高与最低相差7.1分，三年级相差9.1分。 再在校际之间，我校与平水进行比较， 一、二年级语数要高于平水， 三、 四、五年级语数与平水基本持平， 三、 四、五年级英语均 1 落后平水小学，其中四年级比平水平均成果少非常。 排列上面的数据，目的是让考得不志向的老师们正视差距，通过差距找产生差距缘由，然后进行自我反省，找到缩小差距、提高教学质量的方法。要提高教学质量，我认为我校目前急迫解决的有以下几个方面的问题。 一、增加责任感。大家的学识水平在一条水平线上，要在同一个领域做出比他人更优异的成就，就看谁责任感强，谁的工作做得更细。 或许另一份数据能说明一些问题。11月16日中午时分，我进

5、班级做了一个调查，调查报告已经发到各班主任手中。从中或许大家能体会到什么。101班学生在没有人管理的状况下，有20个学生在自觉地看课外书，93班全体学生在宁静地做习题，这两个班没有良好的养成习惯为基础不行能做得到。也是这个时候，陈小琴老师在116班行子中耐性辅导学生，陈雨花老师干脆坐下来给学生讲解，彭爱菊老师在129班黑板上用心地辅导两名学生，以致他没有发觉我进了教室。段艳容老师和陈琢玉老师在办公室辅导学生。因为一栋和三栋三楼以及四合院我来不及去，所以感到很缺憾，还有许多亮点没有发掘出来。不主见老师为了学生的发展而透支自己的身体，不过这种敬业精神和奉献精神值得弘扬。 这学期我们学校每个班都成立

6、了图书角，这个灵感是我从部分班级受到启示的。2022年下期起先，好多次中午，谭艳玲老师利用午休时间在班上组织学生借阅书籍，这项工作他坚持了一学年，三年级几个班级在这方面处于全校领先地位。中午引导学生看看书，除了让学生增长了学问，无形中也减轻了空档时间平安管理的压力，一举多得。 我们学校大，班数多，老师多，不同年级之间沟通和沟通少，很多老师在一起共事，间或相遇只是面熟，叫不出对方姓名，更谈不上深交，还有很多优秀老师的事迹并不为大家所知。 二、要加强组织教学 这个话题原来不宜在这里讲。不过，存在这种现象，有些老师专业水平很高，责任心也很强，就是连个小学生也管不住。老师在上面讲，下面几十个学生在做与

7、上课无关的事，你在卖力的讲课，学生不买账，你讲你的，你玩他的，哪里有教学效果。小学生心理特点，尤其是低龄儿童，他们的集中留意力的时间长的十五分左右，少的只一两分钟。如何延长学生的留意力？极强组织语言的实力，可以吸引学 生的耳膜，丰富的肢体语言可以吸引学生的眼球，我们要留意培育和提高个人的综合素养。不过再超群表演的也会使学生产生审美疲惫。为了达到教化学生上课听讲，不少老师实行讲道理的方式，讲如何不努力读书会造成什么后果的道理，无奈低龄儿童心智不成熟，似乎是牛栏门前看八字，他不听你这一出。有些老师担忧教学任务完不成，学生讲话也好，搞毛吧也好，随他们。宁愿一节课少讲几个学问点，不要顾及教学任务完不完

8、得成，先整顿班风和学风。我看曾容、郭子红等老师这方面做得好，他们擅长与学生进行心灵沟通，时常停下来与问题学生对视，这种灵魂的对视甚至比严厉的呵斥和体罚还有效得多，可以净化心灵，让学生宁静下来，集中留意力。 三、要改进教学方法 关于教学方法，我们学校是藏凤卧虎的地方，很多老师都有自己的绝活，六年级周玉琴老师的教学效果好，她有许多绝活，其中之一是学生做试卷的绝活，先不做试卷，而是老师先讲试卷，讲完再做百分卷。这颠覆了我们数学老师的想法和做法。这种方法很能迎合大多数中下层尤其是学困生的心理，给了他们我会做的心理示意，树立学生信念和激起学习爱好。这种方法间或用用能收到奇效。我有这样的一个想法，下一次搞

9、教研活动，就让老师展示绝活，活动名称待定，先以年级组为单位，组内开展活动，每个老师必需要说自己的一两个绝活，然后每个年级举荐一两个到全体老师面前讲，把各位雪藏的超群教学技巧展示出来，实现教学技术共享。 无论什么教学方法，肯定要站在学生的角度去设计。现在比较流行的说法是“蹲下来和孩子说话”。蹲下来不仅是一种教学方法，更是一种教学看法。 四、要加强年级之间教学探讨力度 上周我去了部分年级调研。调查年级组之间开展教研活动的状况。调查内容包含同年级同科目老师有没有常常在一起探讨教学，和那些人探讨过，探讨内容有哪些，有些年级组还是开展的好，比如一年级，他们研讨的内容涉及如何教学前鼻音和后鼻音，整体认读，

10、生字教学，如何布置家庭作业，等等。一人交换一个苹果，还是两个苹果，一人交换一个思想，就不是两个思想。我们学校实行集体备课，初衷是，把大家从繁重的备课中解放出来集中精力深化进行开展教研探讨，沟通思想，提高教学水平。目前，学校管理层都意识到，集体备课流于形式，这样下去，不但没有收到集体探讨集体备课集思广益 的目的，反而把老师备课这种基本技能也荒废了，弄了个东施效颦，邯郸学步的下场。前段时间，忙于应付市视导、规范语言文字、合格化学校和课改样板校验收等中心工作，在落实集体备课上，教科室督查不力，这个我要负主要责任，后段，在这方面，确定要下大力度督查集体备课落实状况。督查老师们是不是每周星期二或星期三在

11、一起探讨了没有，探讨了那些内容。调查的手段很简洁，比犹如年级同科目的两位老师，同一课的教研时间和内容对不上，就说明造假了。动真格的就要得罪人。事先在这里做个交代，打个招呼，到时候对事不对人。 集体备课流于形式，下进入班级这种传统听课形式根本就停止了。一般是，教科室组织教学活动，老师们才被动的去听课。细心组织的优质课当然要听，平常的生态课更要听。为什么叫生态课，这是我个人的叫法，意思就是那种雕饰不多，作秀成分少，时间上经济，效果上实在的课。上次去长沙听专家授课，南京的徐斌，深圳的黄爱华都是大名鼎鼎的专家，他们一节数学课好用多媒体的时间不超过三分钟。多媒体只是协助手段，他的地位是来宾，老师是主导，

12、但是我们学校公开课，反映出来的问题是宾主异位。围绕教学手段而手段，这有点舍本逐末的味道。因为我校全部武装了多媒体，因此不免让我产生了另一种担忧。下班听课这种传统的听课模式要提倡，教科室成员带头听，上个星期，在年级组长会上，我提到这个意思，要年级组长传达，这个星期，我们有时间就去听，向老师们学习，了解教学方法的多样性。大家要放下身材，去听。被听的也不要矜持，别不好意思，抱着平常的心态让人听，更不要拒绝他人来听课。 以上的剖析因为本人的学识浅薄，不够深化，尤其不敢楔入段考的负面方面，主要是考虑部分老师的感受。后面的绽开胡扯基本发自本人心扉，以期与各位同事共勉。 城西小学段考总结发言稿1 小学段考总结发言稿 小学段考总结发言稿 小学段考总结发言稿 小学生段考总结发言稿 小学生段考总结发言稿 桃坑学校段考总结发言稿1 段考发言稿 一年级段考总结发言稿 总结发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页