《古诗二首》课件.ppt

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1、古诗二首古诗二首教学目标：教学目标：1 1、相互交流理解古诗。、相互交流理解古诗。2 2、通过比较，初步学会分析诗歌。、通过比较，初步学会分析诗歌。3 3、通过阅读，体会其中流露出的作者感、通过阅读，体会其中流露出的作者感情。情。4 4、学习诗人豁达的心胸和高远的志趣。、学习诗人豁达的心胸和高远的志趣。送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川城阙城阙/辅辅/三秦，风烟三秦，风烟/望望/五津五津。与君与君/离别离别/意，同是意，同是/宦游宦游/人。人。海内海内/存存/知己，天涯知己，天涯/若若/比邻比邻。无为无为/在在/歧路，歧路，儿女儿女/共共/沾巾。沾巾。拱卫拱卫岷江的五大渡口：白华津、岷江的五大渡

2、口：白华津、万里津、江首津、涉头津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里指蜀川。江南津，这里指蜀川。出外做官出外做官四海之内四海之内近邻近邻引申为青年男女引申为青年男女送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃（650676） ，字，字子安子安，绛州龙门人。，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有因溺水受惊而死。有王子安集王子安集二十卷。其诗二十卷。其

3、诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。豪门世族不满之作，风格较为清新。 与与杨炯、卢照邻、骆宾王杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称齐名，并称“初唐初唐四杰四杰”,一起倡导文学革新一起倡导文学革新,其中其中王勃王勃成就最大。成就最大。选自选自王子安集王子安集城阙城阙/辅辅/三秦，风烟三秦，风烟/望望/五津。五津。qu1、诗的首联点明送别之地是：、诗的首联点明送别之地是：三秦三秦；友人的友人的赴任之地是：赴任之地是：五津五津；“望望”字将相隔千里的字将相隔千里的京城和蜀地联系起来。京城和蜀地联系起来。2、“辅辅”字：字：形

4、象地写出了三秦大地护卫着长形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 3 3、“风烟望五津风烟望五津”一句中的一句中的“望望”字有何深字有何深意？答：意？答：一个一个“望望”字暗写出杜少府任所的荒字暗写出杜少府任所的荒远和上任路途的艰险，表现了诗人对友人的无远和上任路途的艰险，表现了诗人对友人的无比关切之情。比关切之情。与君与君/离别离别/意，同是意，同是/宦游宦游/人。人。hun4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 答：答：表达了诗人与好友真挚的惜别之情，也表达了诗人与好友真挚的惜别之情，

5、也体现了诗人高远的志趣。体现了诗人高远的志趣。5、这首诗表现了诗人怎样的生活态度？、这首诗表现了诗人怎样的生活态度？答：答：积极进取的人生态度，高远的志趣和乐观积极进取的人生态度，高远的志趣和乐观豁达的胸怀。豁达的胸怀。 6、这首诗表达出来诗人的思想感情是（、这首诗表达出来诗人的思想感情是（ C ）A.悲伤流泪悲伤流泪 B.离愁别绪离愁别绪 C.深厚情谊深厚情谊 D.黯然伤别黯然伤别海内海内/存存/知己，天涯知己，天涯/若若/比邻。比邻。7、“海内存知已，天涯若比邻海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？的意思是什么？答：答：只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔只要四海之内有知心的朋友

6、时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。天涯，也会觉得跟近邻一样。8、这首诗中的、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是千古传是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。答：诵的句子，请说说它好在哪里。答：这两句运用形象的这两句运用形象的比喻和夸张的修辞手法，一反前人离别的悲伤，以一种比喻和夸张的修辞手法，一反前人离别的悲伤，以一种理性的议论展现了友情和别情的新境界，给朋友以特别理性的议论展现了友情和别情的新境界，给朋友以特别的安慰和鼓励，显得昂扬乐观，气象阔大，志趣高远，的安慰和鼓励，显得昂扬乐观，气象阔大，志趣高远，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚意的不朽名句。成

7、为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚意的不朽名句。 9、简述你对、简述你对“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”两句诗两句诗中蕴含哲理的理解。答：中蕴含哲理的理解。答：诚挚的友谊可以超越时诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。空，缩短距离。无为无为/在在/岐路，儿女岐路，儿女/共共/沾巾。沾巾。q10、“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，一句中，“无无为为”的意思是的意思是不要、无须不要、无须,诗句表达了诗人诗句表达了诗人豪迈豪迈旷达旷达的思想感情。的思想感情。11、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。答：

8、诗中别具一格。答：摆脱了其他送别诗伤感、低沉的摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。 12、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于：、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于：一一扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。 13、本诗押韵的字是、本诗押韵的字是津、人、邻津、人、邻，韵脚是，韵脚是in。 【评【评 析】析】 此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调

9、承之，以实转虚，文情跌宕。第三联以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了，奇峰突起，高度地概括了“友友情深厚，江山难阻情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出千古，有口皆碑。尾联点出“送送”的主题。的主题。全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。碑石。小 结参考翻译长安的城阙高踞三秦中枢，长

10、安的城阙高踞三秦中枢， 遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。 你我之间有难忘的离愁别绪，你我之间有难忘的离愁别绪， 因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。 四海之内若有知心存在，四海之内若有知心存在， 再远的天涯也仿佛近邻。再远的天涯也仿佛近邻。 不要在我们挥手作别的路口，不要在我们挥手作别的路口， 像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。【韵 译】古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；与你握手作别时

11、，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。清朝清朝 龚自珍龚自珍体裁：七言绝句体裁：七言绝句己亥杂诗己亥杂诗浩荡浩荡/离愁离愁/白日斜，白日斜，吟鞭吟鞭/东指东指/即天涯即天涯 。落红落红/不是不是/无情物无情物 ，化作化作/春泥春泥/更护花更护花 。形容愁思无穷无尽形容愁思无穷无尽 诗人的马鞭诗人的马

12、鞭落花落花（1792-1841） 清朝思想家、文学家，近代思想启蒙的先驱。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。明良论、病梅馆记等文，和己亥杂诗九州生气恃风雷等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有龚自珍全集。浩荡/离愁/白日斜1 1、诗中直接表现离愁深重、诗中直接表现离愁深重的词语是的词语是浩荡浩荡；“吟鞭吟鞭”指指诗人的马鞭诗人的马鞭。2 2、这首诗中哪一个词直接、这首诗中哪一个词直接表达了诗人当时的感情？表达了

13、诗人当时的感情？答：答：离愁（浩荡离愁）。离愁（浩荡离愁）。3 3、为什么不说为什么不说“夕阳斜夕阳斜”而说而说“白日斜白日斜”？答：？答：这这里不说里不说“夕阳夕阳”而取而取“白白日日”，正好与作者当时的，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。国势渐颓的社会现实。吟鞭/东指/即天涯3 3、请用第一人称描述请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯即天涯”所呈现的内容。所呈现的内容。答：答：夕阳西下夕阳西下,我怀着无边无际的离愁我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭挥动马鞭,离离京东去京东去, 打算回到那远在天涯的家乡打算回到那远

14、在天涯的家乡。4 4、请怎样理解诗中的请怎样理解诗中的“离愁离愁”？答：？答：诗中的诗中的“离愁离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。对亲朋好友的依依不舍之情。 5 5、请诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。请诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想诗人想“舍舍”的是什么？不想舍的又是什么？答：的是什么？不想舍的又是什么？答：诗诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友和国家的前途命运。和国家的前途命运。 落红/不是/无情物，化做/春泥/更护花”。

15、6 6、作者以、作者以落红落红自况，表达了自况，表达了自己虽然辞官，但自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运仍会关心国家的前途命运。 7 7、“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”这两这两句诗是传世名句，请作简要赏析。句诗是传世名句，请作简要赏析。答：答：这两句移情于物，以新奇的比喻，表达了这两句移情于物，以新奇的比喻，表达了诗人对理想和信念的执著追求。诗人对理想和信念的执著追求。思考以下问题思考以下问题1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？迈复杂心情交织一起？ 2、诗中哪句表现了诗人虽辞官，但仍关心、诗中哪句表

16、现了诗人虽辞官，但仍关心国家前途命运？国家前途命运？3、诗中写了几种心境？、诗中写了几种心境？答：答：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。答：答：落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。答：答：离别忧伤；回归的愉快；积极的人生态度。离别忧伤；回归的愉快；积极的人生态度。 4、本诗押韵的字是、本诗押韵的字是斜斜、涯涯、 花花。韵脚是。韵脚是a。思考以下问题思考以下问题5、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。第一、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。第一二句侧重抒写二句侧重抒写离愁离愁；第三四句侧重抒写；第三四句侧重抒写理想理想。 6、诗的后两句运用

17、比喻的手法，把、诗的后两句运用比喻的手法，把“落红落红”比比作作辞官后的自己辞官后的自己；把；把“春泥春泥”比作比作平民百姓平民百姓；把把“花花”比作比作朝廷朝廷。此句的深刻含义是：。此句的深刻含义是：自己自己虽然辞官，但依然关心国家的前途和命运。虽然辞官，但依然关心国家的前途和命运。 7、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸卸甲归田的惆怅甲归田的惆怅，也有，也有回归的喜悦回归的喜悦，更有，更有继继续忠心报国服务乡民的信念续忠心报国服务乡民的信念。对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。主题意义牺牲自己，培养后人的无私奉献精神“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干小结小结满载离愁，远归故里满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花自比落红，仍可护花虽辞官归乡，虽辞官归乡，仍心系报国。仍心系报国。名句：名句：落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。意思：意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。希望有新奉献的思想。