高中语文 第三单元第9课《兰亭集序》课件（1） 新人教版必修2.ppt

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1、天下第一行书天下第一行书 文章背景文章背景 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为边嬉游，称为修禊修禊。东晋永和九年。东晋永和九年(353)年三年三月初三日，月初三日， 大书法家王羲之和当时名士谢安大书法家王羲之和当时名士谢安等等42 人来到这里修禊，举行了一次别开生面人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就取而饮

2、之，并即兴赋诗。正当酒酣兴隆之谁就取而饮之，并即兴赋诗。正当酒酣兴隆之时，王羲之把众人的诗汇聚在一起，挥毫作序，时，王羲之把众人的诗汇聚在一起，挥毫作序，记载了这次文人盛会，并抒发了自己的感慨，记载了这次文人盛会，并抒发了自己的感慨，这就是著名的这就是著名的兰亭集序兰亭集序。要求：要求：、边听边校正字音、句读。、边听边校正字音、句读。、体味文中优美的情韵。、体味文中优美的情韵。 1、对照注释，疏通文、对照注释，疏通文意，标记出难以解释的意，标记出难以解释的字词句。字词句。 2、从文章中找出直接、从文章中找出直接体现作者情感的词语。体现作者情感的词语。或取诸怀抱，悟言一室之内或取诸怀抱，悟言一室

3、之内或因寄所托，放浪形骸之外背诵第三、四段背诵第三、四段与昔人共鸣与昔人共鸣 每览昔人每览昔人对今人批判对今人批判 固知固知于后人有感于后人有感 后之视今后之视今 故故 虽虽 后之览者后之览者承接上文承接上文 夫夫 不同的生活方式不同的生活方式 或或 或或 相同的内心感受相同的内心感受 虽虽 当其当其 曾曾 及其及其思考生死思考生死 向向 犹不能不犹不能不 况况发出感慨发出感慨 古人云古人云 结合王羲之对人生的感悟，谈谈结合王羲之对人生的感悟，谈谈你对人生有什么新的体验？你对人生有什么新的体验？提示 ：可以是名言、歌词、诗词也可以是自己的看法有关有关“序跋序跋” 序也写作序也写作“叙叙”或称或

4、称“引引”，犹如今，犹如今日的日的“引言引言”、“前言前言”。是说明书籍著。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。的研究阐发。“序序”一般写在文章前面，一般写在文章前面，列于书后称为列于书后称为“跋跋”或或“后序后序”。这类文。这类文章，按内容分别书属于说明文或议论文；章，按内容分别书属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。而作

5、，例如本文。1 1、背诵全文；、背诵全文；2 2、整理文中古汉语现象。、整理文中古汉语现象。千古同悲人生苦短命运难测良 辰美 景赏 心悦 事 带着感情朗读，在朗读中分别带着感情朗读，在朗读中分别体现出欢乐、痛苦、悲伤的感情。体现出欢乐、痛苦、悲伤的感情。同学们边读边思考：第一段中，同学们边读边思考：第一段中，作者欢乐的因素有哪些？第二段作者欢乐的因素有哪些？第二段中他为何而痛？第三段中他又为中他为何而痛？第三段中他又为何而悲？何而悲？体味王羲之的人生态度。体味王羲之的人生态度。 背景感知，领会作品深意背景感知，领会作品深意意志消沉，不求进取的风气，意志消沉，不求进取的风气，对王羲之也不能说没有

6、影响，因此文中出对王羲之也不能说没有影响，因此文中出现了低沉的调子，例如以现了低沉的调子，例如以“修短随化，终修短随化，终期于尽期于尽”说死。说死。 但但 作者不为玄学家们的论作者不为玄学家们的论凋所蔽，阐明他的生死观，认为生就是死，凋所蔽，阐明他的生死观，认为生就是死，死就是生，二者不得等量齐观，否定死就是生，二者不得等量齐观，否定“老老庄庄”的背后是对人生的肯定，是他性格旷的背后是对人生的肯定，是他性格旷达的表现达的表现.作者对时光飞逝、人生短促大发感慨，作者对时光飞逝、人生短促大发感慨，但深沉的慨叹之中，暗含着对人生的眷但深沉的慨叹之中，暗含着对人生的眷恋和热爱之情。既然恋和热爱之情。既

7、然“修短随化，终期修短随化，终期于尽于尽”，就应该追求真正的人生之乐。，就应该追求真正的人生之乐。那么，人生的真正之乐在哪里？文章开那么，人生的真正之乐在哪里？文章开头所写的会稽雅集，实际上就形象地回头所写的会稽雅集，实际上就形象地回答了这一问题。正因为如此，作者才对答了这一问题。正因为如此，作者才对这次集会的这次集会的“成果成果”倍加珍惜，倍加珍惜，“列叙列叙时人，录其所述时人，录其所述”，以期在暗淡的人世，以期在暗淡的人世间留下会稽山的一叶苍翠，在混浊的人间留下会稽山的一叶苍翠，在混浊的人事长河中溅进兰亭曲水的一脉清波。事长河中溅进兰亭曲水的一脉清波。时间：时间：地点：地点：事情：事情：人物：人物：环境：环境：“永和永和 ， 癸丑，暮春癸丑，暮春 ”“会于会于 兰亭兰亭 ”“修禊事也修禊事也”“群贤群贤 ，少长，少长 ” “此地有此地有 ，又有，又有活动：活动： “引以为流殇曲水引以为流殇曲水 列坐列坐虽虽无无一觞一咏一觞一咏”天气：天气：“ 天朗气清，惠风和畅。天朗气清，惠风和畅。”感受：感受：“仰观仰观俯察俯察所以所以 信可乐也！信可乐也！”背诵第一、二段背诵第一、二段背诵第四段背诵第四段与昔人共鸣与昔人共鸣对今人批判对今人批判于后人有感于后人有感每览昔人每览昔人固知固知后之视今后之视今故故虽虽后之览者后之览者