《有趣的动物》名师精品课件.ppt

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1、口语交际： 有趣的动物00猜谜游戏，理解题意1设置情境，互动问答2角色反转，介绍动物3迁移运用，介绍伙伴4板板块块内内容容000猜谜游戏，理解题意猜猜我是谁？猜猜我是谁？l头戴红缨帽，身穿小绿袍；头戴红缨帽，身穿小绿袍；l学习人说话，小嘴真乖巧。学习人说话，小嘴真乖巧。谜底：（鹦鹉）l钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，l鸟类里面找，学舌逗人笑。鸟类里面找，学舌逗人笑。00猜谜游戏，理解题意l“学习人说话学习人说话”l“学舌逗人笑学舌逗人笑” 你是怎么猜出来的？我有趣吗？00 许多动物身上都有有趣的特许多动物身上都有有趣的特点：点：鹦鹉会学人说话，鹦鹉会学人说话，大熊猫大熊猫胖胖胖

2、的真可爱胖的真可爱，松鼠，松鼠的尾巴好像降的尾巴好像降落伞落伞让我们走进动物园做个让我们走进动物园做个讲解员，为游客介绍你讲解员，为游客介绍你最喜欢的最喜欢的动物吧。动物吧。走进动物园设置情境，互动问答00设置情境，互动问答00设置情境，互动问答你对我的介绍还满意吗？这是长颈鹿，脖子很长。这是长颈鹿，脖子很长。00设置情境，互动问答吐字要清楚。吐字要清楚。 有有不明白的地方不明白的地方， 要要有礼貌地提问。有礼貌地提问。注意：提问时要注意：提问时要问明白问明白， 例如例如“脖子有多长？脖子有多长？”00设置情境，互动问答 游客们请看，这是长游客们请看，这是长颈鹿。它的脖子很长很长，颈鹿。它的脖

3、子很长很长，可以够到大树上的树叶。可以够到大树上的树叶。这样介绍，你们满意吗？00设置情境，互动问答 要介绍清楚长颈鹿脖子长的特点，你们还有办法吗？谁愿意来补充？00设置情境，互动问答 长颈鹿脖子长，个子高，长颈鹿脖子长，个子高，姚明站它身边也成小矮人了。姚明站它身边也成小矮人了。 讲解员阿姨，我能做点补充吗？讲解员阿姨，我能做点补充吗？长颈鹿脖子实在太长，我仰起头看它，长颈鹿脖子实在太长，我仰起头看它，头上的帽子就掉了下来。头上的帽子就掉了下来。00设置情境，互动问答这是熊猫，胖乎乎的。这是熊猫，胖乎乎的。你能围绕“有趣”来补充说一说吗？00设置情境，互动问答 想好要讲的内容，然后补充说一说

4、。听想好要讲的内容，然后补充说一说。听的同学可以再提问并补充。的同学可以再提问并补充。 可以通过动物的样子、本领等方面来体可以通过动物的样子、本领等方面来体现有趣。也可以是特殊的外形、特殊的习性、现有趣。也可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。独特的功能等。提示：提示：00角色反转，介绍动物我是小小讲解员我是小小讲解员大象的特点是什么？大象的特点有趣在哪里？大象的特点是什么？大象的特点有趣在哪里？ 小朋友，你小朋友，你能为游客介绍大能为游客介绍大象吗？象吗？00角色反转，介绍动物 做好这个讲解员不容易，请你自己在做好这个讲解员不容易，请你自己在小组内练一练。等会儿选出小组最佳讲解小组内练

5、一练。等会儿选出小组最佳讲解员来为我们作介绍。可以是介绍大象，也员来为我们作介绍。可以是介绍大象，也可以是介绍其他自己感兴趣的动物。可以是介绍其他自己感兴趣的动物。0注意的事项：注意的事项：a.a.话题要集中，突出最有趣的地方。话题要集中，突出最有趣的地方。b.b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。中，不扰人。c.c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。吻向大家介绍，增加语言的趣味性。认真倾听别人的发言，积极沟通：认真倾听别人的发言，积极沟通： 听的同学要认真倾听，

6、有不明白的地方，要听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。有礼貌地提问或补充。角色反转，介绍动物0评议谁最棒：评议谁最棒： 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。语言是否流畅、重点是否突出。角色反转，介绍动物0 假设你来到了一个新班级，如何介绍自假设你来到了一个新班级，如何介绍自己，才能给别人留下深刻印象？己，才能给别人留下深刻印象？0迁移运用，介绍伙伴说清自己的特点，其他同学有礼貌地进行提问。0 看看身边的同学，他们身上也有很多有看看身边的同学，他们身上也有很多有趣的地方，有很多优点值得我们学习。你发趣的地方，有很多优点值得我们学习。你发现了吗？能用刚刚的办法，夸夸你的同学现了吗？能用刚刚的办法，夸夸你的同学吗？吗？0迁移运用，介绍伙伴0课后延伸课后延伸把课上的交流制作成有趣的介绍卡，每位同学完成一页，汇总后做成班级的小读本有趣的动物。00