02-1-2小数乘整数例2.ppt
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1、小数乘小数 小数乘整数 人教版人教版 数学数学 五年级五年级 上上 课型 课时 累计1、2节 新授课 第一课时主备人:周羽嫣主备人:周羽嫣教学设计教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计教学目标u1.理解并掌握小数乘整数的计算方法,会正确地进行笔算。2.学会正确地计算和描述小数乘整数的过程,提高思维能力。情感态度与价值观u感受数学和生活的内在联系,激发学生的学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐。过程与方法情感态度与价值观u经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用,体验转化、对比的学习方法。重难点知识与技能u重点:理解并掌握小数乘整数的算理及计算方法。u难点:
2、确定小数乘整数的积的小数点位置。教学重难点教学过程: 拓拓 展展 延延 伸伸 训训 练练 应应 用用 集集 中中 交交 流流 探究新知探究新知 复习导入复习导入315教学模式教学模式3404( )34004( )34400( )根据根据344136直接写出下面各式得数。直接写出下面各式得数。13601360013600小数点移动与小数大小变化的规律:小数点移动与小数大小变化的规律:小数点向右(或向左)移动一位、两位、三位小数点向右(或向左)移动一位、两位、三位,小数分别扩大(或缩,小数分别扩大(或缩小)小)10倍、倍、100倍、倍、1000倍倍。(一)结合情境,感知算理(一)结合情境,感知算理
3、根据:单价数量=总价 列式: 3.5 3和我们以前的乘法有什么不同?想想该如何计算?你能想出什么办法?想想该如何计算?你能想出什么办法? 用自己喜欢的方法尝试计算用自己喜欢的方法尝试计算3.53。1 1 2 2 3 3 3.5元元3元元5角角 3元元39元元 5角角315角角9元元15角角10.5元元 3.5 3.5 3.5 10.5 把把3.5元看作元看作35角。角。 3.5元元 35角角 3 3 10.5元元 105角角答:买答:买3个个 需要需要10.5元。元。 小组合作,讨论一下小组合作,讨论一下,你喜欢哪一你喜欢哪一种风筝?想买几个?你能算算需要多少种风筝?想买几个?你能算算需要多少
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- 02 小数 整数
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