16桥（自制）.ppt

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1、16. 桥 记得我们学过的记得我们学过的赵州桥赵州桥介绍介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨跨越海峡两岸的生命桥越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作者会写些什么呢？这做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？又是一座什么样的桥呢？ 1. 1.有感情地朗读课文，感悟老支书在有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。人的

2、高尚品质和人格魅力。 2.2.积累课文特色语言，了解课文布局积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。特点。 3.3.认识认识6 6个生字，学会本课新词、生字个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。词，了解课文内容。学习目标肆肆 揪揪瞪瞪 搀搀祭奠祭奠（dng）（s） （肆虐）（肆虐）（ji）（揪出）（揪出）（瞪着）（瞪着）（j ） （di n） （祭奠）（祭奠）（chn）（搀扶）（搀扶）咆哮疯狞 呻膛搀祭奠 淌肆揪豹瞪咆哮 狞笑 放肆 没腿深拥戴 清瘦 沙哑 揪出读读、想想： 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的

3、话说一说。 深夜，当深夜，当_时，老村支时，老村支书记书记_，_地指地指挥挥_，最后，最后_。 洪水袭来洪水袭来冒着生命危险冒着生命危险不存私念不存私念一百多号人有秩序地过桥一百多号人有秩序地过桥自己和儿子却被洪水卷走了自己和儿子却被洪水卷走了 这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。狂奔而来，势不可挡。近一米的洪水已经在路面上跳舞了。近一米的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。死亡

4、在洪水的狞笑中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。受惊的野马受惊的野马跳舞跳舞狞笑狞笑逼近逼近 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？ （北面那座窄窄的木桥。这不是一（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去向那木桥拥

5、去） 木桥前，没腿深的水里，站着他们木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！要挤！党员排在后边！”！ 老汉突然冲

6、上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到队伍后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。揪揪瞪瞪推推推推老汉：揪老汉：揪推推 小伙子：瞪小伙子：瞪推推五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。写一写，老汉与儿子的内心独白：写一写，老汉与儿子的内心独白：1 1、父亲从队伍里揪出儿子，、父亲从队伍里揪出儿子，儿子啊儿子啊_。2 2、儿子瞪了父亲一眼，、儿子瞪了父亲一眼，父亲啊父亲啊_。3 3、儿子推父亲一把，、儿子推父亲一把

7、，父亲啊父亲啊_。4 4、父亲推儿子一把，、父亲推儿子一把，儿子啊儿子啊_。一座山一座山我不知道我不知道你的姓，你的名你的姓，你的名但我知道但我知道你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老汉老汉哦，老汉！哦，老汉！你是一座山你是一座山一座镇定的山一座镇定的山征服了肆虐的洪水征服了肆虐的洪水一座刚毅的山一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山更是一座深情的山留下了高贵的人格留下了高贵的人格哦，老汉！哦，老汉！你将牢牢驻留在我们心田你将牢牢驻留在我们心田永远，永远！永远，永远！6、说一说课文为什么以“桥”做题目? “老支书，你是村民们跨越死亡老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥”。 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1 1）构思新颖别致，设置悬念，）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。前后照应。 （2 2）本文多用简短的句、段，来）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。渲染紧张的气氛。 （3 3）大量运用比喻、拟人等修辞）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。方法，增强表现力。