《草帽计》课件.ppt

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1、执教：刘毅礼执教：刘毅礼学习目标学习目标 阅读课文，注意课文中运用到的对比手法。 贺龙“草帽计”成功原因分析，体会他的“神机妙算”。 体会文中成语带来的表达效果及语言吸引力。想一想，课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？ 口头完成一下填空题。口头完成一下填空题。 课文主要写了 ，贺龙同志带领一支队伍 在敌 我 的危急时刻，使用“ ”使白军 的事。红军二万五千里长征途中向贵州进发向贵州进发强强弱弱草帽计草帽计不战而败不战而败红军当时面临着怎样的危险局势？红军当时面临着怎样的危险局势？ 蒋介石的陆空两支部队紧追不放 ：当时战场上的情况有哪些？当时战场上的情况有哪些？ 天气酷热，草木被晒得

2、枯焦天气酷热，草木被晒得枯焦上有上有 敌军飞机敌军飞机后有后有 敌军追兵敌军追兵前有前有 平坦山场平坦山场扔掉草帽扔掉草帽给敌人设计给敌人设计如果你是红军战士，当收到命令要扔掉如果你是红军战士，当收到命令要扔掉草帽，你会有什么样的想法？草帽，你会有什么样的想法？ 红军战士是怎么做的，在课文中找到，红军战士是怎么做的，在课文中找到，读一读，说说你体会到了什么？读一读，说说你体会到了什么？ 红军纪律严明，信任指挥官红军纪律严明，信任指挥官 ： 白军的军官和士兵面对红军扔下的草帽是白军的军官和士兵面对红军扔下的草帽是什么反应，他们是怎么做的？什么反应，他们是怎么做的？ 白军急急赶来，早就晒得人困马乏

3、白军急急赶来，早就晒得人困马乏了，发现路边有红军丢弃的草帽，个个了，发现路边有红军丢弃的草帽，个个满心欢喜，心想：满心欢喜，心想： ，于，于是是 。 不战而败不战而败全军覆没全军覆没阅读课文，注意比较阅读课文，注意比较 （一）课文把红军扔草帽和白（一）课文把红军扔草帽和白军抢草帽的场面进行了对比。军抢草帽的场面进行了对比。 （二）课文把红军扔草帽前后（二）课文把红军扔草帽前后的想法进行了对比。的想法进行了对比。 课文运用了对比的手法来写，你可以把文课文运用了对比的手法来写，你可以把文中运用了对比手法的地方找出来吗？中运用了对比手法的地方找出来吗？比较（一）比较（一） 请从课文中把对红军扔草帽请

4、从课文中把对红军扔草帽和白军抢草帽的场面进行描写的和白军抢草帽的场面进行描写的内容找出来，认真阅读，归纳：内容找出来，认真阅读，归纳：红军和白军的表现有什么不同？红军和白军的表现有什么不同？面面相觑面面相觑 莫名其妙莫名其妙 猜不透猜不透 听指挥听指挥喜从天降喜从天降 得意忘形得意忘形 眉开眼笑眉开眼笑 抢抢 不去阻不去阻拦拦红军扔草帽红军扔草帽白军抢草帽白军抢草帽通过比较，你体会到了什么？通过比较，你体会到了什么？ 我们可以体会到红军战士虽然面对我们可以体会到红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的军纪严明和敌人面对动听从指挥的军纪严明和敌人面

5、对红军故意扔掉的草帽，麻痹大意，红军故意扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢。丑态百出的愚蠢。比较（二）比较（二） 请从课文中把对红军扔草帽请从课文中把对红军扔草帽前后想法进行描写的内容找出来，前后想法进行描写的内容找出来，认真阅读，归纳：红军扔草帽前认真阅读，归纳：红军扔草帽前后的想法有什么不同？后的想法有什么不同？前前后后面面相觑面面相觑 莫名其妙莫名其妙 猜不透猜不透拍手称快拍手称快 称赞贺龙称赞贺龙 这里从侧面体现了贺龙在上有这里从侧面体现了贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧着冷静、及时应变的聪明智慧和神机妙算。和神机妙算。通过比较

6、，你体会到了什么？通过比较，你体会到了什么？ 神机妙算神机妙算足智多谋机智过人机智过人智勇双全智勇双全沉着冷静沉着冷静 课文中出现了很多成语，课文中出现了很多成语，请把它们找出来，同时请你请把它们找出来，同时请你分辨：哪些成语讽刺了白军分辨：哪些成语讽刺了白军的丑态？的丑态？文中出现的成语文中出现的成语 喜从天降喜从天降 得意忘形得意忘形 丢盔弃甲丢盔弃甲 眉开眼笑眉开眼笑 喜出望外喜出望外 血肉横飞血肉横飞 叫苦连天叫苦连天 神机妙算神机妙算 举世闻名举世闻名 汗流浃背汗流浃背 镇定自若镇定自若 摇头摆尾摇头摆尾 骄阳似火骄阳似火 面面相觑面面相觑 莫名其妙莫名其妙 人困马乏人困马乏讽刺白军

7、丑态的成语讽刺白军丑态的成语 血肉横飞血肉横飞 叫苦连天叫苦连天 摇头摆尾摇头摆尾 人困马乏人困马乏 得意忘形得意忘形 丢盔弃甲丢盔弃甲作业 1、复述课文。 2、收集有关“智谋”方面的词语。 （如“三十六计”） 3、你还看过哪些与“草帽计”相似的故事？与同学们交流。朗读课文，复述故事朗读课文，复述故事 请大家把课文快速读一遍，找出故事中请大家把课文快速读一遍，找出故事中时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，用比较精练的语言把这个故事六要素，用比较精练的语言把这个故事讲给家长听。讲给家长听。 （尝试用（尝试用“首先首先然后然后接着接着最后最后”顺序词语来复述。）顺序词语来复述。） 希望同学们从小养成在学习上、希望同学们从小养成在学习上、生活中认真观察、勤于思考、生活中认真观察、勤于思考、勤于动脑的习惯。运用所学知勤于动脑的习惯。运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。识解决问题，发挥聪明才智。勉励的话语：勉励的话语：