高中语文《鸿门宴》说课课件 语文版必修5.ppt

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1、鸿鸿门门宴宴鸿门宴鸿门宴 说教材说教材 说目标说目标 说学情说学情 说过程说过程 说板书说板书说教材说教材位置位置：选修史传文学单元选修史传文学单元。内容内容： “史圣”司马迁的典范文笔。以鸿门宴为特定舞台，于觥筹交错、刀光剑影之中, 上演了一幕惊心动魄的“戏剧”。其中人物形象生动鲜明，尤其主要形象项羽，以其独特的风采成为千载而下读者们欣赏与品评的话题。 学情分析学情分析已具备一定的文言基础。对鸿门宴有一点了解。对此故事比较感兴趣。形象认识比较简单，缺少深入思考。 教学目标教学目标一一.理清故事情节理清故事情节二二.分析项羽性格。分析项羽性格。 三三.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，了解作者对项

2、羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。生涯中所起的重要作用。 1、分析项羽性格分析项羽性格 2、分析分析本文刻画人物的方法本文刻画人物的方法 探究成败之因。探究成败之因。教学重点教学重点教学难点教学难点说教学过程一知识回顾一知识回顾,梳理文章情节。梳理文章情节。二分析人物性格（项羽），及在本文刻二分析人物性格（项羽），及在本文刻画人物的方法画人物的方法三补充探究：项羽失败的原因三补充探究：项羽失败的原因说教学过程宴前1 1_告密告密2_2_夜访夜访3_3_献计献计4_4_拉拢拉拢5_5_说情说情（打？不打？）（打？不打？）1 1

3、、_谢罪谢罪2 2、_示意示意3 3、_舞剑舞剑4 4、宴上（杀？不杀？）（杀？不杀？）1、_脱险脱险2、_留谢留谢3、_诛曹诛曹宴后（追？不追？）（追？不追？）梳理情节目的：调动学生积极性，理清课文结构，目的：调动学生积极性，理清课文结构， 为分析人物做铺垫。为分析人物做铺垫。补充内容：双方结局刘邦刘邦：以一介布衣身份，崛起于乱世，诛：以一介布衣身份，崛起于乱世，诛暴秦，抗强敌，定天下，创立了中国历史暴秦，抗强敌，定天下，创立了中国历史上延续时间最长的统一王朝上延续时间最长的统一王朝西汉。西汉。项羽项羽：鸿门宴后，屠咸阳，杀子婴，烧秦：鸿门宴后，屠咸阳，杀子婴，烧秦室，封诸侯，逐义帝，自封西

4、楚霸王。室，封诸侯，逐义帝，自封西楚霸王。楚汉相争的结局楚汉相争的结局：项羽兵败垓下，身死东：项羽兵败垓下，身死东城（自刎乌江）。城（自刎乌江）。目的：帮助学生完整情节，满足好奇心。目的：帮助学生完整情节，满足好奇心。 引导下一步探究。引导下一步探究。探究成败之因探究成败之因思考：思考： 究竟是哪些因素造成了刘究竟是哪些因素造成了刘邦和项羽截然不同的命运和结邦和项羽截然不同的命运和结局呢？局呢？目的：为分析人物性格做准备。目的：为分析人物性格做准备。分析导致项羽失败的性格因素？分析导致项羽失败的性格因素？ （结合文本）（结合文本） 骄傲自大骄傲自大 刚愎自用刚愎自用 胸无城府胸无城府 妇人之仁

5、妇人之仁作者刻画人物的手法有哪些？作者刻画人物的手法有哪些？正面描写正面描写 侧面描写侧面描写对比映衬对比映衬项羽、刘邦的性格 项羽在优势下：项羽在优势下： 刘邦在劣势下：刘邦在劣势下： 项羽对下属项羽对下属： 刘邦对下属：刘邦对下属： 项羽对内奸：项羽对内奸： 刘邦对内奸：刘邦对内奸： 项羽性情：项羽性情： 刘邦性情：刘邦性情：骄傲自大骄傲自大忍辱负重忍辱负重刚愎自用，不善用人刚愎自用，不善用人；从善如流，知人善任。从善如流，知人善任。养奸贻患，养奸贻患，有奸必肃有奸必肃率直粗豪，胸无城府；率直粗豪，胸无城府；机警圆滑，虚伪狡诈机警圆滑，虚伪狡诈 能屈能伸。能屈能伸。对比映对比映衬衬项羽本纪

6、项羽本纪 项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。 自矜功伐，自矜功伐，奋其私智而不师奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引矣。乃引“天亡我，非用兵之天亡我，非用兵之罪也罪也”，岂不谬哉！，岂不谬哉！ 每个人的命运都是由自己的每个人的命运都是由自己的性格决定的。性格决定的。 塞万提斯塞万提斯播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。 印度谚语印度谚语刘邦论成功

7、夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房(张良）;镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾吾能用之，此吾所以取天下也能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 史记高祖本纪项羽失败原因1、性格因素、性格因素2 、用人策略、用人策略3 、民心向背4 、历史趋势目的：深入理解，拓宽视角目的：深入理解，拓宽视角挖掘素材。挖掘素材。刘邦刘邦：以一介布衣身份，崛起于乱世，以一介布衣身份，崛起于乱世，诛暴秦，抗强敌，定天下，创立了中诛暴秦，抗强敌，定天下，创立了中国历史上延续时间最长的国历史上延续时间最长的统一统一

8、王朝王朝西汉。西汉。项羽项羽：鸿门宴后，屠咸阳，杀子婴，烧鸿门宴后，屠咸阳，杀子婴，烧秦室，秦室，封诸侯封诸侯，逐义帝，自封西楚霸，逐义帝，自封西楚霸王。王。探究：评价是非功过A A、项羽是失败的英雄、项羽是失败的英雄B B、刘邦是时代的英雄、刘邦是时代的英雄C C、刘邦的成功属于小人得势、刘邦的成功属于小人得势D D、两人都是英雄（项羽、两人都是英雄（项羽- -本色英雄；本色英雄；刘邦时代造就的英雄）刘邦时代造就的英雄） 请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。杜牧：杜牧：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。王安石：王安石：百战疲劳壮士哀，中原一改势难回。百战疲劳壮士哀，中原一改势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？古人评价古人评价 对于以上“英雄说”， 你的观点是什 么？ 写一段文评。作业作业 板书板书 骄傲自大骄傲自大项羽项羽 刚愎自用刚愎自用 率直粗豪率直粗豪 胸无城府胸无城府1 性格因素2 用人才能3 民心向背4 历史趋势 失败原因失败原因鸿门宴鸿门宴板书板书请各位老师批评指正，请各位老师批评指正，谢谢 谢！谢！