五下16《桥》PPT课件(1)-副本.ppt

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1、谭歌谭歌：原名谭同古，河北顺平人。：原名谭同古，河北顺平人。现任河北省作家协会副主席。现任河北省作家协会副主席。19841984年年考入河北师范大学中文系。考入河北师范大学中文系。19781978年开年开始发表作品。始发表作品。19661966年加入河北作家协年加入河北作家协会。著有长篇小说会。著有长篇小说城市守望城市守望，中，中篇小说集篇小说集城市热风城市热风大厂大厂等。等。什么是小说？什么是小说？它是以塑造人物为中心，它是以塑造人物为中心，通过通过完整的故事情节完整的故事情节和和具具体的环境描写体的环境描写反映社会生反映社会生活的一种活的一种文学体裁文学体裁。小说的小说的三三要素：要素：人

2、物人物、情情节节、环境环境。小说按小说按篇幅篇幅可分为：可分为：微型微型小说、小说、短篇短篇小小说、说、中篇中篇小说、小说、长长篇篇小说。小说。学习目标学习目标 1、有感情地朗读课文，、有感情地朗读课文，感悟感悟老支书在危难面前所表现出来的老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚品质。的高尚品质。 2、积累课文特色语言，了解、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。描写等方面的表达特点。跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥16我会读我会读咆哮咆哮 疯疯狂狂 狞狞笑笑 淌淌着着 放放肆肆 揪

3、揪出出 豹豹子子 呻呻吟吟 胸胸膛膛 搀搀搀搀扶扶 祭奠祭奠 跌跌撞撞跌跌撞撞 学习提示（一）：学习提示（一）：自由读课文自由读课文: :1. 1. 在文中找出描写洪水或雨在文中找出描写洪水或雨水凶猛的句子，读一读，体水凶猛的句子，读一读，体会体会。会体会。2. 2. 在文中找出描写村民和桥在文中找出描写村民和桥的句子，读一读，体会体会。的句子，读一读，体会体会。黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像像泼。像倒。倒。山洪咆哮着，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，像一群受惊的野马，从山从山谷里狂奔而来，势不可当。谷里狂奔而来，势不可当。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中

4、逼近。水渐渐窜上来，放肆地水渐渐窜上来，放肆地舔着舔着人们的腰。人们的腰。水水爬上爬上了老汉的胸膛。了老汉的胸膛。近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。 这是一场这是一场_的洪水。的洪水。 人们翻身下床，却一脚踩进人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地地往南跑。人们往南跑。人们又疯了似的折又疯了似的折回来。回来。 人们人们跌跌撞撞跌跌撞撞的向那木桥拥的向那木桥拥去。去。 人们翻身下床，却一脚踩进人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人子，一

5、百多号人你拥我挤你拥我挤地地往南跑。人们往南跑。人们又疯了似的折又疯了似的折回来。回来。 人们人们跌跌撞撞跌跌撞撞的向那木桥拥的向那木桥拥去。去。 （惊慌失措）惊慌失措） 只有北面有座窄窄的木只有北面有座窄窄的木桥。桥。 木桥开始木桥开始发抖发抖，开始痛苦，开始痛苦的的呻吟呻吟。 突然，那木桥轰的一声塌突然，那木桥轰的一声塌了了。窄窄窄窄的木桥的木桥 不结实不结实的木桥的木桥 又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥 学习提示（二）学习提示（二）： 默读课文，在文中找出描写默读课文，在文中找出描写老汉老汉神态神态.语言语言. .动作的句子，动作的句子，读一读，体会体会，想想他读一读，体会体会，想想

6、他是个怎样的老汉。是个怎样的老汉。神态：神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水老汉清瘦的脸上淌着雨水。 老汉语言老汉语言. .动作：动作： 木桥前，没腿深的水里，木桥前，没腿深的水里，站着站着 他们的党支部书记，那个全村人都他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。拥戴的老汉。 他不说话，他不说话，盯着盯着乱哄哄的人们。乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成桥窄！排成一队，一队，不要挤不要挤！ 党员排在后边！党员排在后边！”村民村民你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄老汉老汉站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山 这是一位怎样的

7、老汉？这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定沉着、冷静、镇定老汉语言老汉语言. .动作：动作： ( (1 1) )老汉老汉冷冷冷冷的说：的说：“可以退党，到可以退党，到我这儿报名。我这儿报名。”（2 2）老汉突然）老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出出一个小伙子，一个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党你还算是个党员吗员吗? ?排到后面去排到后面去!”!”老汉凶得像只豹老汉凶得像只豹子。子。（3 3）老汉）老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推上木桥。上木桥。老汉突然老汉突然冲冲上前从队伍里上前从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：道：

8、“你还算个党员吗？你还算个党员吗？排到后面去！排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉老汉吼吼道道:“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥上木桥。小伙子被洪水淹没了。老小伙子被洪水淹没了。老汉似乎要汉似乎要喊喊什么。什么。父父爱爱子子小伙子小伙子推推了老汉一把，了老汉一把，说：说：“你先走！你先走！”父子情深父子情深 木桥前，没腿深的水里，站着他们的木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都党支部书记，那个全村人都拥戴拥戴的老汉。的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯盯着乱哄哄的人们。着乱哄哄

9、的人们。他像一座山他像一座山。老汉老汉沙哑地沙哑地喊话：喊话：“桥窄桥窄！排成一队，排成一队，不要挤不要挤！党员排在后边党员排在后边！”老汉老汉冷冷地冷冷地说：说：“可以退党，到我这可以退党，到我这儿报名。儿报名。” 老汉突然老汉突然冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一出一个小伙子，个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党你还算是个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！老汉老汉凶得像只凶得像只豹子。豹子。 老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他他用力的把小伙子用力的把小伙子推上推上木桥。木桥。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。浪头也吞没

10、了他。 此时此刻你认为此时此刻你认为课文课文中的老汉是个怎样的人中的老汉是个怎样的人 ? ? 沉着、镇定、舍己为人、沉着、镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、无私无畏、不徇私情、 英勇献身英勇献身在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）；）；唯一没有想到的是（），唯一没有想到的是（），老支书犹如（老支书犹如（ ）。）。练习：让群众走让群众走 留给别人留给别人自己自己巍然挺立的桥巍然挺立的桥 想想：想想：课文为什么要以课文为什么要

11、以“桥桥”为题目？为题目？ 生死桥生死桥 逃命桥逃命桥 生命桥生命桥 救命桥救命桥 希望桥希望桥 这座桥梁是我们党以老支书这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切为代表的优秀共产党员密切联系群众的联系群众的“桥桥”。再读课文感悟写法再读课文感悟写法 写作特点写作特点1 1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。特点。2 2、注重环境描写，烘托出老汉高大的形象。、注重环境描写，烘托出老汉高大的形象。3 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。表现力。4 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，、课文最后才交代老

12、汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。让人觉得更加悲壮，更加感人。5 5 、课文运用许多简短句。、课文运用许多简短句。作业：作业：创设情境：天堂里的对话创设情境：天堂里的对话最终，父子俩都被洪水吞没了，最终，父子俩都被洪水吞没了，而老汉在生命的最后一刻，似乎而老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么，请同学们发挥合理的要喊什么，请同学们发挥合理的想象，说说他们到了天堂究竟要想象，说说他们到了天堂究竟要说些什么呢？说些什么呢？ 16 16 桥桥( (板书设计）板书设计） 洪水洪水 村民村民 老汉老汉（咆哮）（咆哮） （惊慌）（惊慌） （冷静（冷静) 同学们让我们好好学习，天天向上，加油！谢谢配合，再见！你觉得这是怎样的桥？你觉得这是怎样的桥？ 窄窄窄窄的木桥的木桥 不结实不结实的木桥的木桥 又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥