人教版四年级上册口语交际感谢与安慰.ppt

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1、郑州郑州 荥阳三小荥阳三小 马飞燕马飞燕义务教育课程标准实验教科书四年级上册学习目标：学习目标： 1.通过模拟生活场景，分角色对通过模拟生活场景，分角色对话，学习怎样感谢和安慰他人。话，学习怎样感谢和安慰他人。 2.培养认真倾听别人说话的习惯，培养认真倾听别人说话的习惯，并大胆表达自己的情感。并大胆表达自己的情感。敬礼娃娃敬礼娃娃-郎铮郎铮写信写信打电话打电话送贺卡送贺卡发电子邮件发电子邮件朋友，朋友，谢谢你！谢谢你！发短信发短信送鲜花送鲜花语言语言 情景情景: 放学回到家，你看见妈妈已经烧放学回到家，你看见妈妈已经烧好了饭菜，你会怎么对妈妈说？好了饭菜，你会怎么对妈妈说？ 啊，这么多好吃的！

2、谢谢您，妈妈！要是现在啊，这么多好吃的！谢谢您，妈妈！要是现在没有饭吃，我的肚子可要咕咕叫了，真谢谢您，我没有饭吃，我的肚子可要咕咕叫了，真谢谢您，我的好妈妈！的好妈妈！ 好香呀，谢谢妈妈！您做饭这么好吃，真是好香呀，谢谢妈妈！您做饭这么好吃，真是太感谢您了！我一定要把身体养得壮壮的，我要太感谢您了！我一定要把身体养得壮壮的，我要长到一米八！长到一米八！ 妈妈，谢谢您！您工作这么忙，下了班也妈妈，谢谢您！您工作这么忙，下了班也不能休息，还给我做这么多好吃的饭菜，真是太不能休息，还给我做这么多好吃的饭菜，真是太辛苦了，谢谢您！辛苦了，谢谢您！ 大家好，我叫小大家好，我叫小敏。妈妈生病住院敏。妈妈

3、生病住院了，我很担心妈妈，了，我很担心妈妈，常常偷偷掉泪。常常偷偷掉泪。 谁的安慰能打动小敏呢？为什么？谁的安慰能打动小敏呢？为什么？ 小军小军：“小敏，别哭了，你妈妈的病马上就会好起来小敏，别哭了，你妈妈的病马上就会好起来的。的。” 芳芳：芳芳：“不要难过了，小敏，谁家没有困难，我家也不要难过了，小敏，谁家没有困难，我家也经常有困难，只要全家人齐心协力，我们不是学过经常有困难，只要全家人齐心协力，我们不是学过人心齐，人心齐，泰山移泰山移吗？吗？” 玲玲玲玲：“小敏，你不要难受了，不是有句话叫小敏，你不要难受了，不是有句话叫一方有一方有难，八方支援难，八方支援吗？你妈妈生病住院，你就住到我家，

4、我们吗？你妈妈生病住院，你就住到我家，我们就可以一起做作业，一起上学，一起去看你妈妈。只要你生就可以一起做作业，一起上学，一起去看你妈妈。只要你生活稳定下来，你妈妈的心情就会舒畅，她的病也会好得更快活稳定下来，你妈妈的心情就会舒畅，她的病也会好得更快些。些。” 场景二：场景二： 放学时天下雨了，小红放学时天下雨了，小红没有带伞，你走了过来没有带伞，你走了过来 场景三：场景三： 你在校园里你在校园里散步，看到清洁散步，看到清洁工阿姨在不厌其工阿姨在不厌其烦地清扫着校园烦地清扫着校园里的垃圾，此时，里的垃圾，此时，你会对她说你会对她说 场景一：场景一： 你生病时，你生病时，爸爸妈妈无微不爸爸妈妈无

5、微不至地照顾你，望至地照顾你，望着爸爸妈妈的脸，着爸爸妈妈的脸，你会对他们你会对他们说说情景演一演情景演一演 场景四：场景四： 放学时，小明不小心弄放学时，小明不小心弄丢了乘车的月票，着急得哭丢了乘车的月票，着急得哭了，这时你走了过来了，这时你走了过来妈妈感动了！妈妈感动了！妈妈，我给你洗脚。妈妈，我给你洗脚。爸爸送我上爸爸送我上学学母亲节：母亲节： 感恩母亲感恩母亲老师教我学写字老师教我学写字抢救病人抢救病人营救洪水中的人们营救洪水中的人们风雨无阻风雨无阻 指挥交通指挥交通你们辛苦了！喝口水吧！你们辛苦了！喝口水吧！ 敬老院里来理发温总理慰问灾区人民温总理慰问灾区人民爱心捐款爱心捐款 英雄归

6、来英雄归来 救治丹顶鹤救治丹顶鹤我想感谢 ，是因为 。感谢父母的每一句话，感谢父母的每一句话，感谢朋友的牵挂，感谢朋友的牵挂，感谢老师的谆谆教导感谢老师的谆谆教导。感谢阳光，感谢水，感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲身的体验感谢自然给我们亲身的体验。感谢学习，感谢休息，感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和夜晚，感谢每一个早晨和夜晚，感感 谢谢感谢所有对自己微笑的人，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情感谢每一个好心情。我们我们还还要要感谢失败，因为有了它，感谢失败，因为有了它，才让我们体会成功的喜悦；才让我们体会成功的喜悦；感谢分离，因为有了它，感谢分离，因为有了它，才让我们明白享受的甜蜜才让我们明白享受的甜蜜。学会感谢！学会感谢！我们的每一天都很美很美！我们的每一天都很美很美！作业超市作业超市（三选一）（三选一） 1.做一张感谢卡，送给帮助做一张感谢卡，送给帮助过你的人。过你的人。 2.用你明亮的双眼，发现需用你明亮的双眼，发现需要帮助的人，献出你的爱。要帮助的人，献出你的爱。 3.写一写本节课的收获和感写一写本节课的收获和感受。受。