文言文断句课件1.ppt

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1、 高考文言文复习之高考文言文复习之 文言文断句文言文断句掌握窍门，灵活运用，才能无往而不胜掌握窍门，灵活运用，才能无往而不胜 嘉祥一中嘉祥一中 孙明媛孙明媛脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子11（2015山东卷）下列对文中画波浪线部分的断句，山东卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是正确的一项是A将既受命将既受命/乃令太史卜斋乃令太史卜斋/三日之太庙三日之太庙/钻灵龟钻灵龟/卜吉卜吉日日/以受斧钺以受斧钺B将既受命将既受命/乃令太史乃令太史/卜斋三日卜斋三日/之太庙之太庙/钻灵龟钻灵龟/卜吉卜吉日日/

2、以授斧钺以授斧钺C将既受命将既受命/乃令太史卜乃令太史卜/斋三日斋三日/之太庙之太庙/钻灵龟钻灵龟/卜吉卜吉日日/以授斧钺以授斧钺D将既受命将既受命/乃令太史卜斋三日乃令太史卜斋三日/之太庙之太庙/钻灵龟钻灵龟/卜吉卜吉/日以授斧钺日以授斧钺1.通过学习和讨论，归纳文言文断句题的解题通过学习和讨论，归纳文言文断句题的解题方法。方法。（重点）（重点）2.通过练习，能够给文言文段准确断句。通过练习，能够给文言文段准确断句。（难（难点）点） 断句的基础在于领会全篇的文意，因断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，容有个

3、大致的了解，凭语感将能断开的先凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围。断开，逐步缩小范围。 断句前提：读文段，通文意断句前提：读文段，通文意齐宣王使人吹竽必三百人南郭处士请为齐宣王使人吹竽必三百人南郭处士请为王吹竽宣王说之廪食以数百人宣王死闵王吹竽宣王说之廪食以数百人宣王死闵王立好一一听之处士逃王立好一一听之处士逃 和现代汉语一样，和现代汉语一样，名词或代词名词或代词一般也常一般也常常作句子的主语或宾语，因此找出文中反常作句子的主语或宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如复出现的名词或代词，如人名、地名、国人名、地名、国名、官名名、官名等，然后再考虑：什么人干了什等，然后再考虑：什么人干了什

4、么，取得什么效果。么，取得什么效果。 方法一：找名（代）词，定句读方法一：找名（代）词，定句读温馨提示：相同词语紧相连，一般中间要点断温馨提示：相同词语紧相连，一般中间要点断。读下面语段，分析断句特点读下面语段，分析断句特点 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也 刘勰在文心雕龙中说过：“至于夫惟盖故者，发端之首唱； 之而于以者，乃扎句（嵌入句中 的助词）之旧体；乎哉矣也，亦 送末（结尾）之常科。” 1句首虚词：句首虚词：惟、惟、盖、焉、盖、焉、故、是故、故、是故、至

5、若、若夫、且夫等等至若、若夫、且夫等等2句尾虚词：句尾虚词：也、矣、焉、耳、也、矣、焉、耳、 耶、耶、 乎、哉、等等乎、哉、等等3、用、用在句间的虚词有：在句间的虚词有：则、而、以等等则、而、以等等方法二：找虚词，定句读方法二：找虚词，定句读沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 在文言文中，可借在文言文中，可借“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”等动词来判断等动词来判断人物的对话，进行句读。人物的对话，进行句读。注意：注意：两人对话两人对话一般第一次写出人名，以后只用一般第一次写出人名，以后只用“曰曰”而而把主语省略。把主语省略。 方法三：找对话标志，定句读方法三：找对

6、话标志，定句读吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也呜呼其信然耶其梦耶其传之非其真耶温馨提示：特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。温馨提示：特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。 相同句式紧相连，一般中间要点断。相同句式紧相连，一般中间要点断。 判断句式判断句式:固定句式：固定句式：“者，者，也也” ,“为、乃、则为、乃、则”等；等；“不亦不亦乎乎”，“唯唯是是”，“其其乎乎” ，“安安哉哉”，“如如何何”，“况况乎乎”，“无乃无乃乎乎”，“孰与孰与乎等乎等方法四：辨句式，定句读方法四：辨句式，定句读相同句式相同句式回顾总结 读文段读文段通文意通文意 做完题目回头看，做完题目回头看，根据要求细检验。根据要求细检验。内容是否合情理，内容是否合情理，语法是否合规范。语法是否合规范。掌握方法掌握方法先易后难先易后难 谢谢 谢指导！谢指导！