三年级上语文课件-园地七和编制童话-人教版 (3).ppt

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1、 童话，是儿童文学的一种。这种作童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。化。想象想象拟人拟人夸张夸张 童话创作方法童话创作方法 怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。

2、想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。编童话故事编童话故事v习作习作 我们已经读过不少童话故事。这次我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种习作就来编童话故事。请你任选几种动

3、物作为主人公，编一个故事。先想动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。谁编的故事最有趣。请你任选几种请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。动物作为主人公，编一个故事。象一下它们之间可能会发生什么事，象一下它们之间可能会发生什么事， 想想然后写下来。然后写下来。看图，讲一个故事看图，讲一个故事想一想：想一想：这个故事讲了谁？这个故事讲了谁？在什么地方？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？它们之间发生了一件什么事？怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：

4、想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。根据画面编故事根据画面编故事 创编要求： 自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。示例：

5、受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 丑小鸭来到河边， 望着天上的白天鹅， 它说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅，它说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲

6、进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。 课后跟家长、朋友分享自己创编的童话课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事。故事。编童话故事编童话故事写作温馨提示：写作温馨提示： 1 1、故事的人物不宜选得过多。、故事的人物不宜选

7、得过多。 2 2、编写、编写“故事故事”时要注意说清楚时要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。怎么发展、结果怎样。 3 3、你想通过这个故事告诉大家一、你想通过这个故事告诉大家一个什么个什么“道理道理”，这个，这个“道理道理”可以直可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。接写出来，也可以蕴含在故事里面。第一行的词语与第二第一行的词语与第二行的词语形成反义词行的词语形成反义词褒义词贬义词懒惰 吝啬丑恶卑鄙勤奋 大方 高尚 美好连连 连连 认认 认认读读 读背读背 背背比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。 比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展。 耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深入实际，亲自调查的重要。比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点错误、缺点。刻舟求剑 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。 成语故事掩耳盗铃画蛇添足平分秋色三长两短井底之蛙满载而归七嘴八舌多多此此一一举举作业编写童话四四脚脚朝朝天天三三言言两两语语左左顾顾右右盼盼顾盼大大惊惊小小怪怪怪惊