人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱课件（共35张PPT）.ppt

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1、股市上涨欣喜万分股市上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼交不起学费而神情苦恼 交易失败极度沮丧交易失败极度沮丧 拿到工资开怀大笑拿到工资开怀大笑 究竟是什么让究竟是什么让他们神情不一他们神情不一, ,情绪不同情绪不同? ? 猜猜：她是？猜猜：她是？第一课第一课 神奇的货币神奇的货币第一单元第一单元 生活与消费生活与消费探究一：什么是商品？（探究一：什么是商品？（P4P4） 生活中，我们经常到市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。v上述不同种类的商品有什么上述不同种类的商品有什么共同特征共同特征？正在或等待交换正在或等待交换探究二：商

2、品的基本属性？探究二：商品的基本属性？商品是使用价值和价值的统一体商品是使用价值和价值的统一体 使用价值使用价值（有用性、质量）（有用性、质量） 价值价值(价格、成本价格、成本)思考一：思考一： 我们购买商品的时候通常考虑哪些因素？我们购买商品的时候通常考虑哪些因素？思考二：思考二： 有使用价值的东西一定有价值？有使用价值的东西一定有价值？ 有价值的东西一定有使用价值？有价值的东西一定有使用价值？下列属于下列属于商品商品的是？陈述理由的是？陈述理由自然界的泉水、自然界的泉水、 农夫山泉农夫山泉抗震救灾中人们捐赠的救灾物资抗震救灾中人们捐赠的救灾物资百货店里尚未卖出的物品百货店里尚未卖出的物品一

3、农民将自己生产的一农民将自己生产的100斤粮食在市斤粮食在市场上出售，卖掉场上出售，卖掉2/3，剩下，剩下1/3就留给就留给了自己。了自己。卖给回收站的废品卖给回收站的废品发霉、变质的食品发霉、变质的食品方法：含义法、方法：含义法、 属性法属性法动态动态把握把握商品与非商品的身份商品与非商品的身份可以相互转化可以相互转化探究三：货币的产生探究三：货币的产生阅读阅读P4-5P4-5，思考：，思考：（1 1）商品要用货币购买，是否意味着货币）商品要用货币购买，是否意味着货币与商品同时产生？与商品同时产生？（2 2）货币是怎样产生的？）货币是怎样产生的？商品交换商品交换物物交换物物交换原始末生产力的

4、发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展活动频繁活动频繁 范围扩大范围扩大 种类增多种类增多 难度加大难度加大交换交换牛奶牛奶盐盐红珍珠红珍珠矛咖啡咖啡探究三：货币的产生探究三：货币的产生一般一般等价物等价物 问题：问题： （1 1）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？（2 2）要让这几个人都能成交，需要什么条件？）要让这几个人都能成交，需要什么条件？（3 3）这样交换是否方便？为什么？）这样交换是否方便？为什么？（4 4）你能设想出更方便、让更多人都成交的办法吗？）你能设想出更方便、让更多人都成交的办法吗？十九世纪非洲某市场情景十九世纪非

5、洲某市场情景在历史上，充当一般等价物的东西很多：在历史上，充当一般等价物的东西很多：牲畜牲畜布帛布帛贝壳贝壳 衣服货币：衣服货币：哥伦比亚有个查尔瓦族，至哥伦比亚有个查尔瓦族，至今仍在使用自己奇特的货币，这种货币是头今仍在使用自己奇特的货币，这种货币是头人用一种清水汁写在白色宽大的外罩袍上的。人用一种清水汁写在白色宽大的外罩袍上的。 马铃薯货币：马铃薯货币：西南太平洋的所罗门群岛西南太平洋的所罗门群岛上，有一种只用马铃薯付医药费的风俗。看上，有一种只用马铃薯付医药费的风俗。看医生一次，白天付医生一次，白天付1 1个大马铃薯，晚上付个大马铃薯，晚上付5 5个个大马铃薯。大马铃薯。 石头货币：石头

6、货币：巴西北部知那山区，在寄书巴西北部知那山区，在寄书信时，通用一种经加工雕磨过的石头为邮费。信时，通用一种经加工雕磨过的石头为邮费。 金银金银这些东西能长期固定充当一般等价物吗？这些东西能长期固定充当一般等价物吗？什么东西最适宜充当一般等价物？什么东西最适宜充当一般等价物？牲畜牲畜布帛布帛贝壳贝壳固定充当一般等价物固定充当一般等价物货币产生货币产生2.货币的含义及本质：货币的含义及本质： 从从商品商品世界世界中中分离出来分离出来固定固定地充当地充当一般等价物一般等价物的的商品商品1.货币的产生：货币的产生：商品交换发展商品交换发展到一定阶段的产到一定阶段的产物物温故知新温故知新回忆上一节课的

7、内容，思考：回忆上一节课的内容，思考： （1 1）什么是商品？其基本属性是什么？）什么是商品？其基本属性是什么？ （2 2）货币是怎样产生？商品交换如何发展）货币是怎样产生？商品交换如何发展的？的？ （3 3）什么是货币？它的本质是什么？）什么是货币？它的本质是什么？探究四：货币的基本职能探究四：货币的基本职能阅读阅读P5-P5-6 6，思考：，思考： （1 1）什么是货币的职能？）什么是货币的职能？ （2 2）货币的本质与货币的职能有何关系？）货币的本质与货币的职能有何关系？ （3 3）货币有哪些基本职能？其他还有哪些）货币有哪些基本职能？其他还有哪些职能？职能？标价说明货币在这里起到了什么

8、作用（职能）？标价说明货币在这里起到了什么作用（职能）？标价牌上的货币单位是什么？它表示的是什么？标价牌上的货币单位是什么？它表示的是什么？探究四：货币的基本职能探究四：货币的基本职能680元元/辆辆2700元元/台台1888元元/台台探究四：货币的基本职能探究四：货币的基本职能货币在这里发挥什么作用？执行什么职能？货币在这里发挥什么作用？执行什么职能？这里的交换活动和直接的物物交换有什么不同？这里的交换活动和直接的物物交换有什么不同？流通手段和商品流通有何区别？流通手段和商品流通有何区别？流通手段：货币作用流通手段：货币作用商品流通：商品流通：商品交换的商品交换的过程、形式过程、形式; 在在

9、“商品商品货币货币商品商品”的流通过程的流通过程中，中，“商品商品货币货币”阶段的变化既重要又困阶段的变化既重要又困难难, “, “是商品的惊险的跳跃是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 马克思马克思 请问：请问： 1 1、这个跳跃不成功意味着什么？、这个跳跃不成功意味着什么？ 2 2、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？有者？ 3 3、假如你是商品生产者，从中能得到怎样的启示、假如你是商品生产者，从中能得到怎样的启示？货币的职能价值尺度价值尺度流

10、通手段流通手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币基本职能基本职能货币（货币（退出退出流通领域）作为流通领域）作为社会财富的代表社会财富的代表保存保存起来起来赊账赊账买卖中买卖中偿还债务偿还债务，或支付，或支付地租、利息、税款、工资地租、利息、税款、工资等等购买外国商品，支付购买外国商品，支付国际国际收支收支差额、在国家之间转移财富差额、在国家之间转移财富购买手段购买手段标价标价 价格价格liPhone6 PlusiPhone6 Plus标价标价58885888元元l工厂财务人员向工人发放工资工厂财务人员向工人发放工资l张三在市场上用张三在市场上用1 18 8元买一斤肉元买一斤肉l

11、李四到银行取回李四到银行取回1 1万元存款的利息万元存款的利息l小明的奶奶临终时把她藏有多年的小明的奶奶临终时把她藏有多年的1010块银元留给了小明块银元留给了小明l马关条约马关条约规定清政府向日本赔规定清政府向日本赔偿军费偿军费2 2亿两白银亿两白银价值尺度价值尺度支付手段支付手段流通手段流通手段支付手段支付手段贮藏手段贮藏手段世界货币世界货币温故知新温故知新回忆上一节课的内容，思考：回忆上一节课的内容，思考： （1 1）货币有哪些职能？）货币有哪些职能？ （2 2）货币的基本职能是什么？）货币的基本职能是什么？ （3 3）流通手段和支付手段有何区别）流通手段和支付手段有何区别? ? 张老师

12、采用银行按揭贷款的方式买了一张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套套45万元的新房万元的新房，首付现金首付现金25万元万元，然后在然后在10年内付清银行贷款年内付清银行贷款20万元及利息万元及利息5万元万元。其中其中25万元首付金、万元首付金、45万元房价、万元房价、5万元利万元利息息分别体现了货币的（分别体现了货币的（ ）职能。）职能。 A、流通手段、价值尺度、支付手段流通手段、价值尺度、支付手段 B、价值尺度、支付手段、流通手段价值尺度、支付手段、流通手段 C、支付手段、流通手段、贮藏手段支付手段、流通手段、贮藏手段 D、支付手段、价值尺度、流通手段支付手段、价值尺度、流通手段A想一想想一想

13、: :古时候的人古时候的人用用 购买东西购买东西现现 代代 社社 会会 的的 人人用用 购买东西购买东西金、银 纸 币结合结合P7P7，思考：，思考： （1 1）描述一下纸币产生经历的过程？）描述一下纸币产生经历的过程？ （2 2）为什么现在我们不再使用金属货币而要使用）为什么现在我们不再使用金属货币而要使用纸币？什么是纸币？纸币？什么是纸币？世界上最早的纸币世界上最早的纸币北宋北宋“四川交子四川交子”第一套人民币第一套人民币第二套人民币第二套人民币第三套人民币第三套人民币第四套人民币第四套人民币第五套人民币第五套人民币 电子货币电子货币“互联网互联网+ +”时代时代 货币可以和其他一切商品相

14、交换，因此货币可以和其他一切商品相交换，因此, , 从从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，还不算富裕，国家可以多印发货币（人民币）以国家可以多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足。尽快实现国家的富强和百姓的富足。 你认为呢？为什么？你认为呢？为什么？（结合（结合P7P7及及“专家点评专家点评” ” 思考）思考）想一想想一想: :国家有权发行纸币国家有权发行纸币但但不能任意不能任意发行发行发行过多发行过多纸币贬值纸币贬值,物价上涨物价上涨

15、 ( (导致导致通通 货货 膨膨 胀胀 ) )发行过少发行过少商品积压商品积压,销售困难销售困难 ( (导致导致通通 货货 紧紧 缩缩 ) )19371949年民国时期年民国时期100法币购买力的变化法币购买力的变化年份年份可购买商品数量可购买商品数量1937黄牛黄牛2头头1938黄牛黄牛1头头1939猪猪1头头1941面粉面粉1袋袋1943鸡鸡1只只1945鸡蛋鸡蛋2个个1946固本肥皂固本肥皂1/6块块1947煤球煤球1个个1948大米大米3粒粒1949大米大米2.45/10000000粒粒 国家多印钞票的国家多印钞票的办法是不可取的，会办法是不可取的，会导致物价上涨、购买导致物价上涨、购

16、买力下降，引发通货膨力下降，引发通货膨胀，影响人们的生活胀，影响人们的生活和社会的经济秩序。和社会的经济秩序。流通中流通中所需的所需的货币量货币量=商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度=待售商待售商品数量品数量商品价商品价格水平格水平货币流通次数货币流通次数3.纸币的发行量必须以纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量流通中所需要的货币量为限度。为限度。？原指金属货币，纸币产生后就是纸币原指金属货币，纸币产生后就是纸币货币买卖转手的次数货币买卖转手的次数实际发行:16000亿元1元0.5元纸币贬值 物价上涨 购买力降低 假设：假设：在一年里全社会用现金支付的销售在一年里全社会用现金支

17、付的销售商品总量为商品总量为5000亿件，平均价格为亿件，平均价格为8元，在元，在这一年里货币平均周转这一年里货币平均周转5次。次。实际发行：4000亿元36000亿元的商品卖不出去产品积压流通不畅通货膨胀和通货紧缩含义含义表现表现原因原因影响影响通货通货膨胀膨胀通货通货紧缩紧缩 我们应该如何对待和保管人民我们应该如何对待和保管人民币呢？币呢？ 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防人民币的干净、整洁、完好。同时

18、，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。伪知识，提高鉴别假钞的能力。课堂小结课堂小结揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱（二）货币（二）货币货币的产生发展过程货币的产生发展过程货币的含义及本质货币的含义及本质（一般等价物）（一般等价物）货币的职能货币的职能基本职能基本职能其他职能其他职能价值尺度价值尺度流通手段流通手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币（三）纸币（三）纸币纸币的产生过程纸币的产生过程纸币的发行量及影响纸币的发行量及影响纸币的含义及本质纸币的含义及本质（价值符号）（价值符号）正确对待人民币正确对待人民币（四）货币发展史（四）货币发展史（一）商品（一）商品（含义、基本属性）（含义、基本属性）